O ensino de enfermagem gerontológica nas instituições públicas brasileiras de ensino superior

Abstract

Resumo Objetivo Descrever o estado da arte da formação do enfermeiro em instituições públicas brasileiras de ensino superior no que se refere ao cuidado ao idoso Métodos Pesquisa documental, descritiva e de abordagem qualitativa, com dados da plataforma do Ministério da Educação de julho de 2017. Foram levantadas informações dos cursos presenciais de graduação em enfermagem das universidades públicas, seguindo três fases de acesso e coleta dos dados: identificação, seleção e elegibilidade. Houve análise descritiva de caracterização e Análise Temática Indutiva qualitativa, utilizando o Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ). O projeto seguiu as normativas éticas vigentes da Resolução 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde. Resultados As 87 universidades selecionadas ofertavam 154 cursos de graduação em enfermagem, a maioria na Região Nordeste. Do total de cursos, 69 (44,8%) apresentavam disciplinas mistas (que abordavam o cuidado ao idoso) e 53 (34,4%) específicas de saúde do idoso. Nos conteúdos das ementas, os termos mais utilizados na construção da nuvem de palavras foram: saúde (162), idoso (154), enfermagem (113), adulto (81), assistência (72), processo (69) e atenção (52). Na análise de similitude, verificaram-se três principais eixos organizadores das disciplinas voltadas a essa temática: saúde, enfermagem e idoso. Conclusão O ensino da enfermagem precisa estar alinhado às políticas públicas vigentes e ser coerente com o modelo de atenção à saúde proposto. Portanto, é fundamental que a formação ofertada seja condizente com as atuais demandas do mercado de trabalho.

O que aprendemos com a pandemia da COVID-19: reflexões e vivencias de uma enfermeira

“…Ao considerar o processo de envelhecimento populacional é importante desenvolver estratégias e ajustes educacionais e assistenciais que atendam a perspectiva de promoção da autonomia e cidadania sociais da pessoa idosa. Portanto, para o Estado é de grande responsabilidade organizar planos estratégicos de ensino e de educação que atendam os direitos fundamentais da sociedade 4 .…”

“…É preciso compreender que o envelhecimento é dinâmico e multidimensional e está influenciado por fatores coletivos e individuais responsáveis por definir a forma como a pessoa envelhece e, portanto, é importante promover ações resultantes para um processo evolutivo do indivíduo inserido na sociedade 4,5 .…”

Doenças infectocontagiosas e a pessoa idosa: perspectivas para o ensino da enfermagem pós-pandemia COVID-19

“…A enfermagem como categoria profissional com o maior contingente de profissionais da equipe multiprofissional de saúde, cujo cerne de sua assistência é o cuidado, deve estar qualificada para assistir os pacientes idosos nos diferentes níveis de atenção à saúde, atendendo as demandas de saúde individuais e coletivas desse público, sendo o risco às doenças infectocontagiosas uma demanda que se destacou com a chegada do novo coronavírus no mundo (7)(8) .…”

“…Para isso, é imprescindível que, na formação de enfermeiros e técnicos de enfermagem sejam abordados conteúdos voltados especificamente à saúde da pessoa idosa, agregando possíveis novas tendências pós--pandemia, destacando-se a atenção às doenças infectocontagiosas, haja vista o risco que esse grupo etário tem de contrair tais afecções (8) .…”

Use of the Iramuteq® Software for Quantitative Data Analysis in Nursing: A Reflective Essay

“…7,13 Nas pesquisas de Enfermagem o corpus mais utilizado é dos conteúdos das entrevistas (respostas) em pesquisas originais, porém existem pesquisas do tipo estudo observacional, revisão integrativa e análise documental que também já utilizam de forma exitosa o IraMuteq® como ferramenta de apoio em suas análises dos dados. 14,15 A análise textual desses dados ou análise lexical consiste em um tipo específico de análise de dados (pelo IraMuteq®) realizada sob comandos específicos com várias possibilidades de processamento dos dados, que transforma os textos, por exemplo, as respostas das entrevistas, em segmentos de texto (ST). Identifica, dessa forma, a frequência das palavras, criando dicionário de formas ativas, suplementares e eliminadas (classes gramaticais), permitindo análises estatísticas.…”