O ENSINO DE CIENCIAS E BIOLOGIA NA INCLUSAO DA PESSOA COM DEFICIENCIA NA EDUCACAO BASICA: tendencias dos trabalhos apresentados no ENPEC entre os anos de 2011 a 2019

Abstract

O ensino de ciências e biologia para estudantes com deficiência ainda é um campo pouco explorado. Diante disso, esse trabalho teve como objetivo identificar quais pesquisas estão sendo desenvolvidas na educação básica no ensino de ciências e biologia para as pessoas com deficiência e altas habilidades, para isso realizamos um mapeamento nos anais dos últimos cinco eventos do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências-ENPEC, período esse de 2011 a 2019. Foi realizada uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo estado do conhecimento, os dados foram tratados a partir da análise de conteúdo. Os resultados ressaltam a importância da necessidade de formação de professores e de intérpretes de Libras, a utilização de recursos didáticos, metodologias diferentes para que o processo ensino e aprendizagem seja alcançado por todos com ou sem deficiência. Palavras-chave: Educação inclusiva, Formação de professores, Ensino de Ciências e Biologia ABSTRACT Science and biology education for students with disabilities is still a poorly explored field. Therefore, this work aimed to identify what researches are being developed in basic education in teaching science and biology for people with disabilities and high skill, for this, we conducted a mapping in the annals of the last five events of the National Research Meeting in Science Education (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)-ENPEC, from 2011 to 2019. A research was carried out with a qualitative approach, such as state of knowledge, the data were treated based on content analysis. The results emphasize the importance of the need for training teachers and interpreters of the Brazilian Sign Language-Libras, the use of teaching resources, different methodologies so that the teaching and learning process is achieved by everyone with or without disabilities.