O Ensino de Anatomia Humana nos Cursos de Educação Física da Região Metropolitana de Porto Alegre

O cadáver no ensino da anatomia humana: uma visão metodológica e bioética

“…Questionados sobre a utilização de materiais didáticos para auxiliar seu aprendizado, 98,3% afirmaram fazer uso, sendo que 476 (87,8%) declararam utilizar o atlas, 113 (20,8%) os modelos de estudo e 131 (24,2%) os programas de computador. A internet foi citada por 413 (76,2%) alunos, sendo o recurso tecnológico mais utilizado atualmente em estudo a distân-cia e se apresentando como um recurso adicional para professores, alunos e profissionais de saúde, tornando a educação mais interativa e viável 14 . Todos esses materiais didáticos de auxílio à aprendizagem, se usados de forma correta, contribuem para a compreensão do funcionamento correto dos ór-gãos do corpo e para a construção de conhecimentos 15 .…”

“…A constante evolução da tecnologia educacional faz com que os professores precisem adaptar os métodos de ensino--aprendizagem para inserir o aluno em seu contexto diário. Isso leva o professor a se posicionar de forma receptiva às transformações e às avaliações que contribuem para o aprimoramento metodológico, muitas vezes aperfeiçoando o domí-nio de tecnologias modernas 14,16 . Na abordagem das questões bioéticas, 434 estudantes (80,7%) afirmaram ter recebido alguma informação sobre a importância do respeito ao manipular um cadáver ou parte dele, não o tratando como um simples material de estudo.…”

Aproveitamento teórico-prático da disciplina anatomia humana do curso de fisioterapia

“…Tais dificuldades são evidenciadas por vários autores, os quais inferem que o fato de o ensino em Anatomia ter sido vinculado ao ciclo básico dos cursos de saúde nas universidades gera problemas, principalmente pela necessidade de fazer uma abordagem integrada com outras disciplinas; além disso, a proposta pedagógica em uso não ensina a vincular a teoria com a prática, para que o aluno saiba reter o conhecimento e o transpor para a comunidade 11,12,13 . Neste sentido, tem sido reforçada a ideia de que a disciplina de Anatomia Humana tem um caráter de memorização, o que traz grandes dificuldades para os discentes, que, ao invés de aprenderem a Anatomia, se preocupam em memorizá-la 14 .…”

“…Em outros trabalhos, mencionaram que a metodologia empregada deveria integrar os alunos de forma dinâmica, independentemente do método do professor, além de citarem que a importância do ensino da anatomia palpatória no curso de Fisioterapia deveria ser enfatizada. Além do conhecimento clínico, o estudante de Fisioterapia necessita ter o conhecimento prático do toque ao examinar os pacientes, tendo, desta forma, uma Anatomia mais dinâmica e correlacionada com a profissão 14,3 .…”

THE IMPORTANCE OF ANATOMY PRACTICE, USING CADAVERS AND NEW TECHNOLOGIES IN UNDERGRADUATE BIOLOGICAL SCIENCE AND NURSING COURSES. La importancia de la práctica anatomía, el uso del cadáver y nuevas tecnologías en los cursos de biologia y de enfemería

“…According to Aversi-Ferreira et al (2010), the use of corpses in human anatomy is an important tool for training/education in teaching methodology that encourages critical and investigative thought; on the other hand, Piazza and Reppold Filho (2011) indicate that the use of different materials are additional resources for teachers, making education interactive and viable. Educational materials are used as aids, contributing to the understanding of the proper functioning of the body organs and construction of knowledge (Bucarey and Álvarez, 2006).…”