O drama do ensino: a atuação do sujeito da crítica sujeito à crítica

Abstract

Àqueles admiráveis colegas e amigos que ganhei na Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho, os quais, há um tempo, têm-me mantido motivado a construir esta pesquisa, pois se colocam diariamente abertos a redescobrir sua subjetividade, em meio a um projeto educativo desafiador. ! 30 toalha, crendo ser já "complicado demais colher frutos" pensando-se só em Letramento Crítico, quanto mais incluindo ainda a arte no "pacote". Por enquanto, é importante comentar que, nessa busca por desconstruir o logocentrismo, não pretendo assumir uma postura combativa, apenas mais rigorosa, no sentido atribuído à curiosidade crítica freireana. Tendo isso em mente, levo em conta a discussão existente em Monte Mór (2013, p. 6), aludindo a Saviani (2006), sobre o ensino de línguas estrangeiras ter sofrido com o ideário iluminista e, posteriormente, o liberalista, assim inicialmente

Metamorphosis of discontinuity lines and rectification of magnetic flux avalanches in the presence of noncentrosymmetric pinning forces

“…The time-dependent Ginzburg-Landau (TDGL) framework is selected for this task as it can describe complex interplay among the vortices in arbitrary geometries, in the presence of externally applied magnetic fields and currents, at temperatures close to the superconducting transition temperature, T c . Such an approach was recently considered for the study of an hexagonal array of triangular antidots in Al thin films [31]. Here, the TDGL numerical simulations were performed in the effective type-II limit, i.e.…”