O discurso (psico) pedagógico sobre a adolescência: análise dos impasses docentes provocados pela teorização da adolescência

Abstract

Tânia M. Bancalero AGUIAR, O discurso (psico) pedagógico sobre a adolescência: análise dos impasses docentes provocados pela teorização da adolescência. São Paulo, Feusp, 2007. (Dissertação de Mestrado). Com o objetivo de analisar a circulação do 'significante adolescência' no discurso pedagógico, bem como os efeitos provocados por ela na prática pedagógica e educacional, essa pesquisa foi realizada em duas etapas complementares. Primeiramente, por meio da 'desconstrução' do conceito atual de adolescência, buscamos identificar-historicamentea produção e o estabelecimento do conceito de adolescência, como resultado dos 'saberes' médicos e psicológicos do final do século XIX e começo do século XX, e da apropriação desses fundamentos 'científicos' pelo imaginário social. Para isso, embasamo-nos em estudos de teóricos que possibilitaram pensar a história do 'conceito' de adolescência em termos de continuidade e descontinuidade, como por exemplo, E. Hobsbawn, P. Ariès, G.Levi & J.C. Schmitt e outros. E, na segunda etapa, por meio de dois instrumentos de pesquisa, buscamos identificar, no discurso pedagógico, a circulação do 'significante adolescência' e os efeitos provocados pela movimentação desse significante na prática pedagógica. Um método foi a análise de entrevistas semi-estruturadas realizadas com professores de adolescentes, e o outro, a categorização e análise de textos das revistas Nova Escola e Educação (período de janeiro de 2000 a junho de 2006) que abordam o tema adolescência. Para analisar os dados, recorremos à teoria psicanalítica, pois tal teoria possibilita pensar sobre a educação para além da Pedagogia, sobre a especificidade da relação educativa e sobre o encadeamento significante. Tratamos desse assunto em torno do eixo teórico da conexão entre Psicanálise e Educação. Nesse sentido, embasamos essa análise nos estudos de autores como S.

Corpo e psicossexualidade: metáforas da cultura

“…Em uma primeira aproximação ao acervo de teses e dissertações, disponibilizados pelo portal da capes, nos últimos dez anos (1999)(2000)(2001)(2002)(2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009), sobre o tema do corpo e da sexualidade, a partir do aporte teórico da psicanálise, pudemos conhecer pesquisas que abordam : a gravidez na adolescência (Morcazel, 2004;Loss, 2006;Silva, 2007);sexualidade e gênero (Aran, 2001;Lopes, 2002;Maia, 2003;Knudsen, 2007;Jota, 2008), sexualidade e doenças sexualmente transmissíveis (Gallacho, 2001;Braga, 2002;Gonçalves, 2002;Pereira, 2006;Rojas, 2004;Lebrego, 2008) corpo e sexualidade na adolescência (Dantas, 2002;Laurito, 2003;Matheus, 2006;Aguiar, 2007;Novotny, 2008); corpo e sexualidade na escola (Braga, 2002;Silva, 2004, Almeida, 2006Pinheiro, 2006;Lederman, 2007).…”

O que a rebeldia teima? Capturas e resistências nas conferências de juventude em Santa Bárbara d\'Oeste

“…Recorro também a autores como Aguiar (2007), Campos (2008), Cesar (1998), Cruz (2005), Silva (2011) por considerar a relevância dos estudos por eles desenvolvidos e ao problematizado sobre os conceitos de adolescência e o adolescente como construções discursivas, problematização que desejo realizar com os conceitos de jovem e juventude.…”