O desafio da divulgação das geociências em tempos de pandemia e movimentos anti-ciência

Carneiro, Celso Dal Ré; Pereira, Sueli Yoshinaga; Ricardi-Branco, Frésia; Gonçalves, Pedro Wágner

doi:10.20396/td.v17i00.8663971

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“…Os membros da universidade apresentam à comunidade local temas relacionados ao desenvolvimento da ciência e informações de interesse da população e, a partir dessa interação, passam a conhecer as necessidades e anseios da sociedade podendo, então, desenvolver a ciência a fim de ajudar a comunidade. Entretanto, divulgação científica constitui um dos grandes desafios da atualidade, já que a ciência vem sendo desacreditada, por exemplo, em virtude de ações negacionistas e das fake news (Carneiro et al 2021, Lellis & Lohmann 2021, Spinelli 2021. Com base nisso, pode-se até sugerir que o início do século XXI seja lembrado, no futuro, como a idade da desinformação.…”

Section: Fundamentos E Revisão Teóricaunclassified

“…No contexto das fake news e movimentos anti--Ciência, Carneiro et al (2021) mencionam que "mentiras são uma praga que se reproduz com velocidade inigualável, como se fossem musgos sobre rochas, depois de uma chuva morna..." (p. 01) e que "movimentos anti-Ciência nascem nos bastidores da sociedade e acabam por intensificar, como nunca, o desafio da divulgação das Geociências" (p. 01).…”

Section: Fundamentos E Revisão Teóricaunclassified

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Disseminação de conhecimento sobre meio ambiente à população de Itajubá (MG)

et al. 2022

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As boas práticas da sociedade em relação ao uso e preservação do meio ambiente dependem, em parte, do entendimento que esta detenha em relação aos processos químicos, físicos, biológicos e geológicos que constituem o ambiente. A fim de contribuir com a disseminação do conhecimento hidrometeorológico e ambiental à população de Itajubá, MG, foi implementado em 2021 um projeto de extensão. Objetiva-se neste artigo descrever brevemente a motivação, os fundamentos e as ações do projeto. Inicialmente foi construído um sítio eletrônico chamado “Ambiente”, no qual toda a informação produzida no projeto está organizada e disponibilizada ao público. O sítio “Ambiente” e o programa “Conexão Ambiente”, transmitido via rádio FM, são os principais meios utilizados na disseminação do conhecimento/informação. Embora ainda não exista um estudo para avaliar a efetividade do projeto, sua repercussão tem sido monitorada pelo número de acessos ao sítio eletrônico, que supera 5 mil visitas por mês.

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Section: Fundamentos E Revisão Teóricaunclassified

Disseminação de conhecimento sobre meio ambiente à população de Itajubá (MG)

et al. 2022

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“…cujas consequências podem ser, às vezes, evidentes, como no caso da Figura 2; latentes; ocultas, ou mesmo impossíveis de se prever. Pesquisadores e professores estão diante do desafio permanente de possibilitar que "jovens e adultos detenham, minimamente, um repertório indispensável para compreender o mundo complexo que nos cerca" (Carneiro et al, 2021).…”

Section: Centralidade Da Autoformação Em Geociênciasunclassified

Autoformação em geociências

Martins

Carneiro

2021

Terrae Didat.

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Três dimensões compõem a construção do pensamento complexo: a heteroformação, a ecoformação e a autoformação. Esta última impacta um indivíduo adulto quando, em um círculo virtuoso de ação-reflexão-ação, ele toma as rédeas de seu amadurecimento. Autoformação requer autonomia e tempo. Evolui para aprendizagem permanente, ao se associar à transdisciplinaridade, uma perspectiva pluralista do conhecimento que transcende as fronteiras do saber e articula diferentes formas de compreensão do mundo. Identificam-se campos privilegiados para autoformação no grande campo interdisciplinar das Ciências Ambientais e, em especial, das Geociências. Este artigo descreve e analisa a oportunidade de uma proposta de autoformação em Geociências, baseada em situações polêmicas e conflituosas da interferência humana com os ecossistemas naturais, cujas consequências podem ser evidentes, dissimuladas ou até mesmo imprevisíveis. Um dos resultados esperados do processo é permitir que cada pessoa exerça, ao longo da vida, uma cidadania responsável e consequente.

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Roteiros de difusão das geociências sob a nova visão da sociedade pós-pandemia

et al. 2022

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Percorremos 2021 concentrados na seleção e editoração dos 56 trabalhos que integram o volume 17 de Terræ Didatica, com a esperança de que um dia haverá maior controle sobre a pandemia de Covid-19 e seus terríveis efeitos, mas o desafio do combate ao vírus ainda demandará esforços dos pesquisadores, das autoridades e da população. As páginas da revista foram permeadas por resultados de pesquisas sobre os efeitos da pandemia na educação geocientífica, com destaque para propostas inovadoras, que revelam o potencial de contribuição das Ciências da Terra ao esforço coletivo de enfrentamento da catástrofe. Reunimos exemplos, ao longo do ano, bem como resultados experimentais e evidências notáveis, de que “as sociedades humanas precisam reaprender a se relacionar com a natureza” (Apresentação de Terræ Didatica, 2021). Plantam-se sementes de inovação quando o pesquisador-educador contextualiza aspectos da realidade local para trabalhar com seus alunos questões polêmicas sobre a relação entre as sociedades humanas e a natureza. Antes de iniciar o trabalho em sala-de-aula, porém, é necessário ampliar e reformular pontos-de-vista para problematizar temas sobre a complexa e intrincada teia da vida na Terra. Cada educador precisa se capacitar e aprofundar conhecimentos sobre a dinâmica ambiental. Os temas da Geoética e da Geoconservação inspiram pesquisas ininterruptas, ao mesmo tempo em que se acumulam estudos-de-caso sobre problemas significativos de degradação ambiental que podem ser mais bem compreendidos a partir das dificuldades elementares – e extremamente desiguais – vivenciadas pelas comunidades. Não se trata de assuntos novos; são temas estudados e debatidos há um bom tempo. Contudo, após o evento crítico da pandemia, conceitos relacionados à dinâmica da Terra e aos impactos da interferência humana nos processos naturais virão à tona e poderão mostrar que o modelo de sociedade atual deixou de ser eficaz; ao contrário, revela-se frágil e agressivo aos ambientes terrestres e aos ecossistemas. Pequenas boas mudanças poderão advir, e a educação exercerá papel importante na mudança de paradigmas.

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O desafio da divulgação das geociências em tempos de pandemia e movimentos anti-ciência

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Disseminação de conhecimento sobre meio ambiente à população de Itajubá (MG)

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