O Contingenciamento De Verbas Nas Instituições De Ensino Federais Brasileiras: Uma Análise Sob a Perspectiva Do Custoaluno E Da Destinação Orçamentária

Abstract

O CONTINGENCIAMENTO DE VERBAS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO FEDERAIS BRASILEIRAS RESUMOMassacradas por um severo contingenciamento de verbas, as universidades públicas federais brasileiras têm vivenciado um dos momentos mais dramáticos de sua existência, visto que se tornaram alvos de críticas e de questionamentos quanto à sua eficiência. Muitas dessas instituições não possuem sequer um sistema de apuração e de mensuração dos custos capaz de auxiliá-las na tomada de decisão, pautando-se apenas em metodologias propostas pelo Ministério da Educação e pelo Tribunal de Contas da União para a elaboração dos relatórios gerenciais. Dessa forma, este estudo tem por objetivo analisar a relação existente entre o custo corrente por aluno e a destinação orçamentária no âmbito das instituições federais de ensino superior (Ifes) brasileiras no período de 2016 a 2020. Para tanto, optou-se por uma pesquisa de cunho documental e de natureza quantitativa, com ferramental estatístico. Por meio de testes de correlação, não se identificou uma relação significativa entre as variáveis custo-aluno e destinação orçamentária. Tal constatação pode estar relacionada aos sucessivos bloqueios e cortes ocorridos no âmbito dessas instituições no período analisado. PALAVRAS-CHAVEUniversidades públicas federais. Custo-aluno. Destinação orçamentária.

El papel de la enseñanza religiosa ante el crecimiento de la intolerancia religiosa en Brasil

“…A educação assenta-se sobre pressupostos e valores que incluem a dimensão religiosa do ser humano, enquanto o Ensino Religioso fica posto como um meio de educação da religiosidade em si mesma, finalidade que permite chegar a uma visão integral do ser humano e a fundamentar sua atuação ética na história [. According to Santos (2019), ER offers contributions to comprehensive education because it enables the observation and understanding of the surrounding world. This is essential for ERvaluing students' experiences and knowledge, thus enhancing their integral educationas it requires pedagogical practices and ethical attitudes to guide methodologies focused on including curricular components that address religious diversity and are free from proselytism.…”