O circo e a educação dos corpos-criança: possibilidades formativas com espaço para o pensar e o fazer divergente

Abstract

Este artigo tem o objetivo de discutir o potencial educativo dos corpos circenses e da linguagem artística a eles inerente, e sua contribuição na constituição de corpos-criança que têm direito de se movimentar, expressar seus desejos e desencantos, de questionar e fruir corporalmente a vida. Pautamo-nos no diálogo entre a literatura acadêmica e os relatos do projeto de extensão “Circo em Contexto”, por meio de pesquisa bibliográfica e análise documental de relatório do projeto. O projeto é desenvolvido na Universidade Estadual do Centro-Oeste, campus Irati, Paraná e oferece oficinas de práticas corporais circenses para crianças de 4 a 12 anos de idade. Os resultados indicam a experiência com as práticas corporais circenses como uma possibilidade de dar vida e lugar ao corpo-criança, sendo um espaço-tempo formativo que acolhe o pensar e o fazer divergentes ao privilegiar ações que acionam a imaginação, a criatividade e a coletividade.

Experiências com o nariz vermelho - saúde e o corpo que envelhece

“…As práticas corporais circenses, entre as quais destacamos a palhaçaria, são patrimônio cultural da humanidade. Enquanto patrimônio, são apropriadas e propagadas nos mais diversos espaços e das mais variadas formas, tendo em vista as amplas possibilidades de ensino-aprendizagem que elas oferecem, seu potencial crítico e criativo e a sua capacidade de estimular formas diversas de viver e transformar corporalmente a realidade Bortoleto, 2007;Kronbauer, 2018;Chagas;Kronbauer, 2018;Lira;Kronbauer, 2022).…”

“…Por isso, ela se torna um importante locus para traçar um diálogo entre o conhecimento acadêmico e a pedagogia das práticas corporais circenses no campo da saúde, em especial na saúde do idoso. Os projetos de extensão que tematizam o circo têm se mostrado importantes no processo de valorização da arte e vem contribuindo para que a universidade cumpra seu compromisso social com a comunidade (Lira;Kronbauer, 2022;Chagas;Kronbauer, 2018;Barragán, et. al.…”