volume 6, issue 3, P339 2021
DOI: 10.9771/cgd.v6i3.38398
View full text
|
|
Share
Cássia Auxiliadora Pereira Silva, Leonor Paniago Rocha

Abstract: <p>Este artigo versa sobre a legislação que garante as condições de acesso, acessibilidade e permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, que frequentam a sala de ensino regular comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Trata-se de uma pesquisa de abordagem bibliográfica. Os instrumentos para compreender a legislação e o AEE foram a análise de documentos tais como: a Constituição Federal (1988), a Declaração de Salamanca …

expand abstract