O acadêmico ingressante na educação superior: perfil, escolhas e expectativas

Abstract

Esta pesquisa tem como tema a Educação Superior e o objetivo é discutir as pluralidades que compõem o mosaico juvenil e envolvem a transição do Ensino Médio para o Superior por meio do perfil do acadêmico ingressante. Buscamos, ainda, pontuar ações que interferem na permanência do estudante na universidade. A metodologia utilizada é quali-quantitativa. O instrumento de coleta de dados foi um questionário online com 19 questões objetivas aplicado junto aos ingressantes da graduação em 2016-1. A análise do instrumento pautou-se na estratégia da triangulação metodológica, que permite a combinação e o cruzamento de métodos e técnicas de pesquisa. Como resultados sinalizamos: a) o perfil dos ingressantes revela, entre outros dados, que a maioria é do sexo feminino, são economicamente dependentes da família e oriundos das escolas públicas; b) há fragilidades na participação em atividades culturais como teatro, cinema, shows e em atividades de lazer como a prática de esportes, dança e academia; c) que as ações de acolhimento e atendimento ao discente, no curso e ações institucionais são fundamentais para que a transição do acadêmico dê-se de forma mais tranquila, assim como, para sua permanência; d) a maioria deseja desenvolver habilidades para diferentes possibilidades profissionais e adquirir conhecimento específico da área de cultura geral. Observamos que a transição do acadêmico é dependente não apenas da formação dos ingressantes, mas também da estrutura que os acolhe. A universidade necessita atuar como um campo de formação específica, mas também oferecer oportunidades de ampliar seu capital cultural.

Quality of life and metamemory in higher education students during the COVID-19 pandemic

“…The per capita income range of up to one and a half minimum wages was the most prevalent among graduates. This can be attributed to the fact that, even when they have their income, young people who live with their parents and are economically dependent on their family play a complementary role in financing the costs associated with their stay on the course 16 , unlike postgraduate students who are professionals who are more satisfied with their jobs and income after completing postgraduate studies 17 .…”

Qualidade de vida e metamemória em estudantes do nível superior durante a pandemia da COVID-19

“…A faixa de renda per capita de até um salário mínimo e meio foi a mais prevalente entre os graduandos. Isso pode ser atribuído ao fato de que, mesmo quando possuem renda própria, os jovens que residem com os pais e são economicamente dependentes da família desempenham um papel complementar no financiamento dos custos associados à sua permanência no curso 16 , ao contrário dos pós-graduandos que são profissionais mais satisfeitos com o emprego e com a renda após concluir a pós-graduação 17 .…”

Participação feminina nos programas de pós-graduação na área de Ciências Sociais Aplicadas no Brasil

“…De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2018), a participação das mulheres em cursos de graduação é sutilmente maior que a dos homens. Corroborando com o supracitado, a literatura também evidencia que há maior participação das mulheres em cursos de graduação (Ferri et al, 2018;Silva & Prestes, 2018). Entretanto, apesar de estarem em maior quantitativo nesse nível de formação, a participação feminina é inferior nos programas de pós-graduação, como mestrado e doutorado, se comparado ao gênero oposto.…”