Nursing Students’ Experience of Ethical Problems and Use of Ethical Decision-Making Models

Abstract

Using a conceptual framework and method combining ethical enquiry and phenomenology, we asked 73 senior baccalaureate nursing students to answer two questions: (1) What is nursing students' experience of an ethical problem involving nursing practice? and (2) What is nursing students' experience of using an ethical decision-making model? Each student described one ethical problem, from which emerged five content categories, the largest being that involving health professionals (44%). The basic nature of the ethical problems consisted of the nursing students' experience of conflict, resolution and rationale; 85% of the students stated that using an ethical decision-making model was helpful. Although additional research is needed, these findings have important implications for nursing ethics education and practice.

Ethical problems in the clinical setting from the perspective of nursing students

“…Öğrenciler daha yakından ve uzun süre hemşireleri gözlemledikleri için etik sorunların kaynağı en fazla hemşireler olarak belirlenmiş olabilir. Yapılan çalışma bulguları da araştırma bulgumuz ile benzerlik göstermektedir (7,9).…”

“…Bu süreçte hemşirelik öğrencileri, sağlık profesyonellerinin ya da öğretim elemanlarının, hastalara hasta yakınlarına ya da kendilerine karşı profesyonel olmayan tutum ve davranışları ile karşılaşabilmekte ve deneyimledikleri bu olumsuzluklar klinik öğrenme süreçlerini olumsuz yönde etkileyebilmektedir (1,3,5). Tüm bunlar öğrencilerin farklı boyutlarda ve türlerde etik sorunlar yaşamalarına neden olabilmektedir (6)(7)(8). Bu sorunların kaynağı kimi zaman bir hekim kimi zaman hasta kimi zaman ise hemşire olabilmektedir (9)(10)(11)(12).…”

“…Etik ikilem tamamen tatmin edici bir alternatifin bulunmadığı, ne yapılırsa yapılsın, bazı ilke ve kurallar arasında çelişmenin olduğu durumlardır (13). Literatür incelendiğinde öğrencilerin klinik öğretimde yaşadıkları etik sorunların; yarar sağlama, zarar vermeme, gizlilik, mahremiyet, otonomi, gibi etik ilke ihlallerine temellendiği ve etik değerlerden en sık insan onurunun zedelendiği görülmektedir (3,7,9,11,14,15).…”

Staff attitudes towards inpatients with borderline personality disorder

“…It is fundamental that nursing staff behave in a way that enables students to see them as positive role models. This will prevent students acquiring poor attitudes before they can make decisions of their own (Cameron et al 2001). …”

Crucial ethical problem for Japanese nursing students at clinical settings

“…One common theme identified by these studies is ethical problems involving health care professionals, [1][2][3][4][5] many of which are derived from nursing staff. [1,2] In studies conducted in the U.S. and South Korea using the same framework, common ethical problems involving health care professionals, specifically nursing staff, were as follows: they did not properly provide medications and treatments, they did not provide quality care, and they acted unprofessionally in terms of client confidentiality, etc.…”