Nüfusun Yükseköğreni̇m Durumu İle Küresel Rekabet Arasindaki̇ İli̇şki̇: Oecd Ülkeleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Anali̇zi̇

Abstract

Bu araştırmada, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (Organisation for Economic Co-operation and Development [OECD]) ülkelerinde nüfusun yükseköğrenim durumu ile küresel rekabet arasındaki ilişki Westerlund Panel Eşbütünleşme Testi ile analiz edilmiştir. Uygulama kısmında 2004-2018 dönemini kapsayan ve sağlıklı verilere ulaşılabilen 18 OECD ülkesi için panel veri seti kurulmuştur. Küresel rekabet için Küresel Rekabet Endeksi; nüfusun yükseköğrenim durumu için (1) 20-24 yaş grubunda eğitimde, öğretimde veya istihdamda olmayan nüfusun oranı, (2) 25-64 yaş grubunda yükseköğretim görmüş nüfusun istihdam oranı, (3) 25-64 yaş grubunda yükseköğretim mezunu nüfusun işsizlik oranı ve (4) 25-64 yaş grubunda yükseköğretim görmüş nüfusun oranı vekil değişkenler olarak kullanılmıştır. Bu doğrultuda nüfusun yükseköğrenimi temsil eden her bir değişken ile küresel rekabeti temsil eden küresel rekabet endeksi değişkeni arasında herhangi bir eşbütünleşme ilişkisinin olup olmadığı test edilmiştir. Araştırmada sonucunda, yükseköğrenimi temsil eden her bir değişkenin küresel rekabet endeksi ile eşbütünleşik oldukları görülmüştür.

Process of Functional Transformation in Higher Education: Conversion of Academic Value into Economic Value

“…Bilgi, iletişim ve ulaşım teknolojilerinde meydana gelen gelişmelerin etkisiyle uluslararası bilgi, mal, hizmet, fikir, değer, teknoloji ve insan hareketliliğinin artması; dünyanın giderek artan ölçüde ekonomik, sosyal ve kültürel olarak bütünleşmesi; liberalizasyon, deregülasyon, demopolizasyon ve özelleştirme eğilimlerinin artması; ulus-devletin etkisini kaybetmesi; İngilizce'nin yaygınlık kazanması vb. durumlar ile karakterize edilen küreselleşme olgusu yükseköğretimi birçok noktada değişim ve dönüşüme itmiştir (Bannier, 2016;Burnett & Huisman, 2010;Kwiek, 2001;Sain, 2022b).…”