Nuevas tecnologías en los primeros subniveles de Educación Cultural y Artística en Ecuador

doi:10.31876/rcs.v27i1.35319

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“…Estas, coadyuvan a ordenar, procesar datos, notas de voz, videos, imágenes, comunicándolos posteriormente, garantizando la eficiencia, eficacia en una organización y/o persona. Se presentan en dispositivos, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes, (Crespo y Pillacela, 2021).…”

Section: Tecnologías De Información Y Comunicación (Tic)unclassified

Estrategias de aprendizaje emergentes en entornos e – learning en el contexto del covid-19

Marrufo

2022

Revista Temario Científico

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La pandemia por COVID-19 requirió la adopción de cambios vertiginosos en el ámbito de la educación universitaria llevando a replantear la forma de generar el conocimiento para dar continuidad a la formación de los estudiantes, debiendo adecuarse a ellos con celeridad, garantizando la educación con calidad ante la incertidumbre imperante. En este sentido, el objetivo de la investigación estuvo centrado en describir las estrategias de aprendizaje emergentes en la modalidad e-learning en el contexto del COVID-19, utilizadas por las universidades venezolanas. La metodología empleada se fundamentó en el paradigma positivista, a través de una investigación descriptiva, con un diseño de campo, exploratorio y explicativo, se empleó el muestreo discrecional, utilizando la encuesta online como técnica de recolección de datos y como instrumento un cuestionario conformado por diez (10) ítems estructurados tipo Escala de Likert; cuya confiabilidad se midió a través de la prueba Alfa de Cronbach con un coeficiente del 0,985 considerado significativamente alto. Los resultados, evidenciaron la adquisición de plataformas por parte de algunas universidades para continuar con el proceso de enseñanza, consideraron la web 2.0 como alternativa para el desarrollo de sus encuentros síncronos y asíncronos. El proceso de interacción, se basó en la triangulación de los actores del proceso educativo incluyendo la interfase, aplicaron el aprendizaje oblicuo, colaborativo, contextual, adaptándolo a cada universidad. Se concluye, que las estrategias de aprendizaje emergentes en entornos e-learning, fueron de tipo asociativa, de elaboración, organización y apoyo, por propiciar la concentración, motivación, atención, el aprender haciendo, mediante el perfeccionamiento de habilidades y destrezas en el manejo de la tecnología para propiciar un contacto continuo con flexibilidad en los horarios establecidos.

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Section: Tecnologías De Información Y Comunicación (Tic)unclassified

Estrategias de aprendizaje emergentes en entornos e – learning en el contexto del covid-19

Marrufo

2022

Revista Temario Científico

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“…De acuerdo con Area y Adell (2009), el E-Learning o educación en línea se define como la "modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso formativo a través de redes de computadores" (p.2), introduciendo así grandes diferencias con la formación presencial. Además, el método online se encuentra centrado en el participante, puesto que el estudiante resulta más activo, flexible, autónomo y colaborativo (Cabero, 2004;Maftum y Batista, 2008;Crespo-Fajardo y Pillacela-Chin, 2021).…”

Section: E-learningunclassified

Desempeño de Universidades y Escuelas de Negocios: Instituciones españolas presenciales y a Distancia

2021

RCS

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In educational matters, there is a clear evolution in the methodologies used as a consequence of the progressive integration of the new Information and Communication technologies. In this sense, the objective of this research is to analyze the administrative and financial performance of existing universities and business schools in the Spanish market under the distance and virtual education modality, seeking to answer the following question: Is it possible, through a analysis of financial performance of Universities and Business Schools in Spain, study the behavior of institutions comparing public and private; face-to-face and virtual; considering also the main international rankings that score higher education institutions? It is a qualitative analytical work, whose historical research method is analytical-synthetic. Among the results, an economic and financial primacy is evidenced, and in the rankings of private institutions over public institutions and of mixed modalities over merely face-to-face and virtual. It is concluded that the work proves that good financial performance is a necessary but not sufficient condition to excel in terms of quality.

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“…Unas tendencias producen admiración, otras, desconfianza y algunas, indiferencia. Además, siempre se imagina cómo sería la aplicación en el contexto docente (Piña y Senior, 2020;Crespo-Fajardo y Pillacela-Chin, 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación del siglo XXI: Revisión bibliométrica

2023

RCS

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Currently, educational systems around the world face the challenge of using Information and Communication Technologies to provide their students with the necessary tools and knowledge required in the 21st century. For this reason, the objective of this article is to determine the pedagogical contributions of technology in education. The proposed methodology is based on the reflection and epistemological analysis of the conceptual references, as a result of which a systematic bibliographic review was carried out, based on scientific and academic bases such as Scopus, PubMed, WoS and Google Scholar. One of the main findings is the incorporation of TIC in education since its function is to be a means and channel of communication and exchange of knowledge and experiences, in addition to generating instruments to process information, administrative management, source of resources, medium playful and cognitive development. In conclusion, concepts such as the use of Information and Communication Technologies and the tools they offer to optimize learning in education were incorporated, thus achieving future proposals around lines of research and practical applications for teachers and students.

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Nuevas tecnologías en los primeros subniveles de Educación Cultural y Artística en Ecuador

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Estrategias de aprendizaje emergentes en entornos e – learning en el contexto del covid-19

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Desempeño de Universidades y Escuelas de Negocios: Instituciones españolas presenciales y a Distancia

Impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación del siglo XXI: Revisión bibliométrica

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