"Not Bread Alone": Clandestine Schooling and Resistance in the Warsaw Ghetto during the Holocaust

Abstract

In this article, Susan Kardos speaks to the importance of education by looking at the forms and purposes of clandestine schooling in the Warsaw Ghetto during the Holocaust. Building on archival evidence and survivor accounts, Kardos recreates the moving spirit and multiple endeavors of schooling that prevailed in the Ghetto. Despite horrific conditions and great danger, individuals and organizations within the Ghetto devoted themselves to ensuring that educational activities would continue. According to Kardos, schooling became a form of resistance against Nazi attempts to eradicate the Jews and their culture. She argues that schooling was oriented simultaneously to the past, present, and future: to the past by defying cultural and historical annihilation; to the present by providing a sense of normalcy that helped Jews survive their daily struggles in the Ghetto; and to the future by providing a sense of hope for the Ghetto inhabitants. Kardos unearths this heroic and inspiring historical episode to illustrate the importance of schooling as a means of survival and resistance by people who would not allow themselves to be erased.

Educação Clandestina no Gueto de Varsóvia: Cantinas-Escola Como Espaço de Resistência

“…Embora haja divergência quanto ao número da Rua Nowolipki, que segundo documento apresentado por Sakowska (2007) se refere ao número 68, e Kardos (2002) se refira ao número 39, observasse que o documento citado por Kardos oferece uma percepção quanto aos objetivos de três escolas elementares operando em cantinas-escola, onde na sessão "Os objetivos de nosso trabalhos" é apresentado os oitos objetivos abordados neste estudo. Kardos (2002, p. 53) destaca o primeiro desses oito objetivos onde se diz: "nós fazemos o possível para transformar os pontos de alimentação em centros que tenham sucesso pedagogicamente e influência às crianças".…”

Gueto de Varsóvia: educação clandestina e resistência

“…Os diferentes olhares relacionados ao ensino clandestino também serão abordados nesse capítulo sob os pontos de vista das instituições, dos educadores e das crianças. Para a construção desse capítulo, contaremos com os estudos realizados por Suzan Kardos (2002) a respeito do funcionamento de escolas clandestinas no gueto de Varsóvia e os documentos escritos no gueto, que fazem parte dos Arquivos Clandestinos do Gueto de Varsóvia, editados por Ruta Sakowska (2007).…”