Normal childhood development curriculum in a pediatric rehabilitation training program: An interactive, novel approach

Bolger, Ashlee K.

doi:10.3233/prm-190645

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“…Los datos del desarrollo de los niños/as reflejan un predominio del sexo masculino y cómo los datos del transcurso y desarrollo del embarazo, parto, semana del nacimiento y peso al nacer indican normalidad (Bolger, 2020). En cuanto al diagnóstico, si bien todos los niños/as que participan en este estudio tienen algún diagnóstico de discapacidad, el más prevalente es el trastorno del espectro autista (TEA), convirtiéndose en una de las alteraciones neuroevolutivas de aparición temprana más frecuentes en la actualidad (Alcantud Marín et al, 2017;Málaga et al, 2019;Onandia-Hinchado, 2022).…”

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Análisis del impacto emocional en familias con hijos/as con un diagnóstico de discapacidad

Casado González,

Martínez-Lorca,

Criado-Álvarez

et al. 2023

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Introducción: el nacimiento de un/a hijo/a con discapacidad es un acontecimiento que genera un fuerte impacto emocional en padres y madres, por ello, el objetivo de este trabajo es investigar este aspecto. Método: han participado 59 familias con hijos/as con diagnóstico de discapacidad de la Comunidad de Madrid, siendo el 71,2 ‍% mujeres. Se usó un cuestionario elaborado ad hoc, la Escala de Estrés Percibido, el Inventario de Depresión Beck-II, la Escala de Resiliencia de Connor y Davidson (CD-RISC) y la Escala de Confianza Familiar (Con-Fam). Resultados: las familias han manifestado estrés percibido, así como síntomas de depresión leve, sin embargo, los niveles de resiliencia son altos. En cuanto a la confianza familiar, también ha sido adecuada. El análisis de las diferencias estadísticamente significativas muestra cómo el nivel de estudios y el tipo de familia ofrecieron interesantes resultados. Conclusiones: tener un hijo/a con discapacidad provoca en la familia respuestas de estrés y depresión, sin embargo, a pesar de este impacto las familias sienten capacidad de afrontamiento y confianza ante el cuidado del hijo/a.

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