Non-exposure parenting increases risk of bullying behavior in junior high school students

Hasan, Surilena; Jessica, Jessica

doi:10.18051/univmed.2016.v35.56-64

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 23 publications

(31 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…On one hand, a number of parental-related variables such as facilitative parenting (defined as parenting that is utilized to develop a child’s social competency; Healy & Sanders, 2014; Tippett & Wolke, 2015), parental support (Mishna et al, 2016; Rajendran, Kruszewski, & Halperin, 2016; Thompson, 2015), and positive home environment (Khamis, 2015) could provide protective effects against bullying or victimization. On the other hand, some factors including family violence (de Oliveira, da Silva, Yoshinaga, & Silva, 2015; Espelage, 2014), poor family attachment (Chan & Wong, 2015), adverse childhood experiences at home (Connell, Morris, & Piquero, 2016), negative parenting style (Hasan & Jessica, 2016), and harsh discipline (Tippett & Wolke, 2015) can have adverse effects on bullying and victimization. Besides, parenting is known to affect the child’s healthy genetic expression on postnatal growth (Rossouw, 2013).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Predictive Role of Maternal Parenting and Stress on Pupils’ Bullying involvement

Maralani

Mirnasab

Hashemi

2016

J Interpers Violence

View full text Add to dashboard Cite

The link between inappropriate parenting style and both bullying and victimization is well documented. However, it is not clear as to which kind of parenting style is associated with victimization. Furthermore, no studies have yet been conducted regarding the role of parental stress in bullying and victimization. This study aimed to examine the role of parenting styles and maternal stress in pupils' bullying and victimization. A total of 300 primary school pupils, enrolled in fourth and fifth grades, participated in the study. Initially, 100 noninvolved pupils were randomly selected using a multistage cluster sampling method. Then using a screening method, 100 bully pupils and 100 victimized peers were selected. Olweus Bullying Scale and teacher nomination were administered for screening these pupils. Baumrind Parenting Style Questionnaire and revised version of Abidin Parental Stress Index (short form) were also applied to all pupils in the study. Data were analyzed using discriminant function analysis. The findings showed that (a) with regard to parenting styles, significant differences were found among groups. Authoritarian parenting style could significantly predict pupils' bullying behavior, whereas victimization was predictable in families with permissive parenting style. In addition, noninvolved pupils were predicted to have authoritative parenting style. (b) Considering maternal stress, significant differences were observed across groups. Parents of bullies and victims were predicted to have higher maternal stress than noninvolved pupils. The implications of the study in relation to the role of mothers in bullying and victimization are discussed.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Predictive Role of Maternal Parenting and Stress on Pupils’ Bullying involvement

Maralani

Mirnasab

Hashemi

2016

J Interpers Violence

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Terbentuknya harga diri akan membentuk remaja lebih percaya diri dalam bersikap, berperilaku positif serta optimis dan berani dalam mengemukakan sesuatu. Artinya remaja harus memilki konsep diri yang baik untuk menghadapi perilaku bullying di sekolah (12).…”

Section: Pembahasanunclassified

Penurunan Ansietas pada Remaja yang Mengalami Bullying Melalui Psikoedukasi di Sekolah Menengah atas/Kejuruan Kabupaten Gorontalo

Firmawati,

Sudirman

2021

J mppki

View full text Add to dashboard Cite

Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang biasa dilakukan untuk menunjukkan kekuasaannya kepada individu lain yang bertujuan untuk mengganggu, menyakiti bahkan sampai mengancam keselamatan. Permasalahan ini menjadi sangat serius, karena dapat menyebabkan korban tindakan bullying antara lain seperti merasa cemas, kesepian, rendah diri, depresi, penarikan sosial, dan bunuh diri. Untuk mengatasi hal tersebut, perawat komunitas dapat memberikan intervensi terapi psikoedukasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh terapi psikoedukasi terhadap penurunan ansietas pada remaja yang mengalami bullying. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan design pre test and post test without control group. Populasi dalam penelitian ini adalah remaja SMA/SMK. Tekhnik pengambilan sampel yang digunakan probability sampling dengan tekhnik sampling cluster sampling. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 16 responden. Analisa data menggunakan paired t test dan regresi logistic. Hasil didapatkan nilai p value rata-rata perbedaan tingkat kecemasan sebelum dan sesudah intervensi psikoedukasi sebesar 0,001. Faktor dominan yang mempengaruhi penurunan tingkat kecemasan yaitu konsep diri dengan nilai koefisien B 12,368, sehingga variabel dukungan keluarga dan dukungan teman sebaya berperan sebagai variabel pengontrol. Untuk menurunkan tingkat ansietas pada remaja korban bullying diperlukan penguatan kognitif, bimbingan konseling berkelanjutan serta penatalaksanaan manajemen kecemasan untuk meningkatkan koping yang adaptif.

show abstract

“…Adicional a las relaciones agresivas en las interacciones familiares, la escasa interacción y monitoreo entre padres e hijos es un factor de riesgo para que un adolescente se encuentre involucrado en episodios de Bullying (Hasan & Jessica, 2016). La supervisión implica que los padres hagan preguntas sobre las actividades que sus hijos realizan en las que ellos no estén presentes (Dishion & McMahon, 1998).…”

Section: Factores Familiaresunclassified

Relaciones de Crianza y Rasgos de Personalidad en Adolescentes Bullies

González¹

View full text Add to dashboard Cite

Se evaluaron 202 adolescentes entre los 13 y 17 años en dos colegios privados en la Ciudad de Panamá con el objetivo de identificar características sociodemográficas del Bullying, y su relación con las Relaciones de Crianza y Rasgos de la Personalidad, específicamente aquellos propuestos por la Teoría de la Tríada Oscura. Se encontraron diferencias significativas en el género, presentando mayor reporte de Bullying los varones que las mujeres. No se encontraron diferencias significativas en diferentes grupos de edad. Se dividió la muestra de participantes utilizando la media para diferenciar aquellos involucrados en Bullying y se encontraron diferencias significativas en las variables Maquiavelismo y Psicopatía. En el análisis de correlación, se encontraron asociaciones significativas entre el Bullying y las variables Control Patológico de la Madre, Psicopatía y Maquiavelismo. Por último, se realizó un análisis de regresión identificando como predictor significativo del Bullying la variable Psicopatía. En base a estos hallazgos, se discuten implicaciones teóricas y se sugieren recomendaciones para futuros proyectos de investigación.

show abstract

Non-exposure parenting increases risk of bullying behavior in junior high school students

Cited by 4 publications

References 23 publications

The Predictive Role of Maternal Parenting and Stress on Pupils’ Bullying involvement

The Predictive Role of Maternal Parenting and Stress on Pupils’ Bullying involvement

Penurunan Ansietas pada Remaja yang Mengalami Bullying Melalui Psikoedukasi di Sekolah Menengah atas/Kejuruan Kabupaten Gorontalo

Relaciones de Crianza y Rasgos de Personalidad en Adolescentes Bullies

Contact Info

Product

Resources

About