Non-Catalytic Reforming of Biogas in Porous Media Combustion

Abstract

Rich combustion of biogas inside an inert porous media reactor was investigated to evaluate hydrogen and syngas production. Temperature, velocities, and product gas composition of the combustion waves were analysed, while varying its filtration velocity, for a range of equivalence ratios (φ) from φ = 1.0 to φ = 3.5. A numerical model based on comprehensive heat transfer and chemical mechanisms was found to be in a good qualitative agreement with experimental data. Partial oxidation products of biogas (H 2 and CO) were dominant on rich combustion. Different gas mixtures of methane and carbon dioxide, which simulated synthetic biogas, and the addition of a varying fraction of water steam were experimentally analysed. It was observed that an increasing steam to carbon ratio (S/C) improved hydrogen and syngas production. The non-catalytic process investigated results in an effective biogas upgrading, and to be essentially higher than under natural gas filtration combustion.

Masculinidades Na Escola: Revisão Integrativa Da Literatura

“…De acordo com Elliott (2018), a imagem da masculinidade que os jovens encontram na mídia, na cultura popular e até mesmo em livros didáticos e em demais aspectos do currículo escolar é reducionista e focada em aspectos da masculinidade tradicional, como força física, domínio e proeza heterossexual. Os que não se adequam a essa dicotomia sofrem diversos tipos de represálias e são vistos como inferiores Brito, 2022), o que molda sua forma de enxergar o mundo e a forma de ver a si mesmos (Toledo;Carvalho, 2018;Horton, 2019).…”

“…O processo de exclusão social é sutil e não se trata de uma falha do sistema, mas de um produto deste e isso naturaliza que alunos que não atendam a referência do homem heterossexual branco percebam que não são bem vindos na escola (Sawaia, 2001). Aliado a isso, Souza, Rodrigues e Ferreira (2023) explicam que diversas demandas sociais influenciam no fracasso e abandono escolar e dentre elas estão os estereótipos de gênero, que quando se encontram com demandas de classe, fazem com que alunos pobres sejam influenciados ao abandono escolar para a imersão no campo do trabalho para o sustento familiar, pois essa seria a principal responsabilidade do homem. Considerando o exposto até aqui, o objetivo deste estudo foi analisar a literatura publicada no formato de artigos científicos entre 2015-2022 sobre as masculinidades no contexto escolar.…”