Nivel de madurez organizacional en la gestión de proyectos en la educación superior

Guevara, Nancy Edith Ochoa; Unitec, Corporación Universitaria; Quintero, Luceli Castillo; Nieto, Luz Marina Patiño; González, Leonardo Rodríguez; Quevedo, Martha Liliana; Fajardo, Carlos; Remington, Corporación Universitaria; Bogotá, Politécnico Santafé de

doi:10.22209/9789585287976

2020

DOI: 10.22209/9789585287976

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Nivel de madurez organizacional en la gestión de proyectos en la educación superior

Nancy Edith Ochoa Guevara¹,

Corporación Universitaria Unitec²,

Luceli Castillo Quintero³

et al.

Abstract: El Fondo Editorial Remington presenta el libro titulado Nivel de madurez organizacional en la gestión de proyectos en la educación superior, el cual muestra los resultados del análisis y la evaluación del nivel de madurez organizacional de la gestión de proyectos dentro de la IES-1 como aplicación inicial del proyecto Pautas para un modelo de Gestión Investigativa GEINVE v1.0 para las universidades, con la directriz del modelo CP3M©v5.0 del PMI y la caja de herramientas de GEINVE©1.0, y a través de una serie d… Show more

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College student learning styles and interests in times of pandemic

Espericueta-Medina

Sánchez-Rivera

CEPEDA-GONZÁLEZ

et al. 2021

JTD

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Learning styles are different methods that students use to learn, influenced by different factors that modify this learning, such as motivation, study methods, and the student's attitude, among others. This work focuses on the learning styles and interests of the university student, the main objective is to identify the factors that affect the learning style and interests of higher education students in times of pandemic. The methodology was integrated from the research instrument that generated information for the explanation of this issue, its focus being quantitative, in addition to the theoretical value based on the integration of theories. The research was carried out with a sample of 1,412 higher education students. The instrument was designed considering 160 variables, 10 signal variables and 150 variables of learning styles and interests divided into several subdimensions, the STATISTIC program was used for statistical treatments based on frequencies, percentages, comparison and factorial analysis. Among the main research results it was found that women attend college because they have an interest in learning and preparing to successfully achieve their goals, and not just because of a college degree, unlike men. In addition, students are clear that experience is essential to develop the knowledge acquired, having a real experience of what the world of work is, venturing into them and at the same time being learning. The intervention proposal is to promote in the universities that from the first semesters or semesters the student is allowed to have a real experience in the labor field about his career.

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College student learning styles and interests in times of pandemic

Espericueta-Medina

Sánchez-Rivera

CEPEDA-GONZÁLEZ

et al. 2021

JTD

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La autoeficacia y las motivaciones en el aprendizaje del alumno universitario

Espericueta-Medina

Soto

2023

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Las estrategias que utilizan los estudiantes para aprender, denotan diferentes factores que influyen y modifican su aprendizaje; En la presente investigación se abordaron las estrategias que el estudiante universitario utiliza para apropiar el aprendizaje basado en la percepción que tiene de sus propias capacidades en una situación determinada, así como las motivaciones que lo impulsan. El objetivo principal es conocer los factores que integran los ejes: autoeficacia y motivación y su impacto en el aprendizaje del estudiante universitario. La metodología se integró a partir del instrumento de investigación. El enfoque de la presente investigación fue cualitativo y cuantitativo. La investigación se realizó con una muestra de 1412 alumnos, todos de diferentes Instituciones de educación superior de la República Mexicana. El estudio contemplo 56 variables divididas en 5 variables de caracterización y 51 variables asociadas con la forma de aprender dividido en subdimensiones, se utilizó el programa STATISTIC a partir de frecuencias, porcentajes, comparación y análisis factorial. Entre los resultados obtenidos destaca que los estudiantes que denotaron interés personal tienen mayor motivación para querer superarse personalmente, por ello, asisten a la universidad por gusto propio, siempre teniendo una actitud entusiasta y tomándole el lado divertido al aprendizaje, realizando sus tareas correctamente y con empeño para poder alcanzar sus metas establecidas. En las principales conclusiones se encontró que los estudiantes presentan diferentes formas de aprendizaje, algunos utilizan métodos didácticos, otros la memorización, otros al visualizar imágenes, para lo que el tipo de profesión en la que se desarrollan es un factor determinante, así mismo se está de acuerdo con el autor, (Pérez, 2021) que menciona que a través de actividades y sentidos tendemos a absorber información más fácilmente y que aspectos como la vista, el oído, el tacto, el habla, la toma de notas o una combinación de estas son utilizadas al momento de apropiar el conocimiento.

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