Nissen, Elke (2019) Formation hybride en langues. Articuler présentiel et distanciel. Paris: Didier

Abstract

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The Design of a Blended Learning System to Raise Students’ Phonological Awareness

“…Nous cherchons à expliciter les attributs des dispositifs hybrides afin de permettre à l'enseignant-concepteur d'agencer les divers éléments de manière éclairée. Pour ce faire, nous nous appuierons sur les travaux de divers chercheurs (Mangenot et Louveau, 2006 ;MacDonald, 2008 ;l'équipe de recherche Hy-sup, 2012 ;Nissen, 2019 ;etc.). Ainsi, dans les paragraphes qui suivent, nous traiterons de l'articulation des phases de présence et de distance.…”

“…Revenons à l'articulation des deux modes. Plusieurs chercheurs notamment MacDonald (2008), Lebrun (2015) et Nissen (2019) soulignent l'importance d'une articulation cohérente entre le présentiel et le distanciel.…”

“…Nous pouvons distinguer 9 domaines d'application de l'autonomie dans un dispositif hybride, à partir des travaux d' Albero (2003) que Nissen (2019) complète pour les langues. Nous passerons ces domaines d'application en revue dans les paragraphes suivants.…”

“…-favoriser la flexibilité du dispositif (alignement pédagogique, clarté du scénario, libertés et choix laissés aux apprenants, etc.) en dépit du caractère hétérostructuré de nombreux dispositifs (Rivens Mompean, 2013 ;Nissen 2019 ;etc. ).…”

Penser l’informel à l’aune de contextes d’enseignement-apprentissage dits formels

“…Dans un colloque récent à Bologne, nous nous sommes interrogés dans notre partie contextuelle -sans pour autant répondre à cette problématique -sur le caractère informel de l'activité proposée(Farini et Navé, 2021).Strasbourgeois étaient invités à écrire leurs messages en arabe et vice versa ; ils pouvaient, s'ils le souhaitaient, corriger le français de leurs correspondants de Djeddah et ces derniers avaient aussi la possibilité de corriger l'arabe des Français. Ainsi dans ce cadre, les apprenants étaient également enseignants : les deux rôles étaient assumés simultanément(Navé, 2021a).Au départ, ce forum relevait d'une formation hybride(Nissen, 2019), dans la mesure où les activités proposées en ligne étaient pensées en lien avec les cours à l'Alliance française. De plus, les messages des étudiants étaient repris et discutés en présentiel.…”