Neuropsychological Aspects of Dysorthography

Abstract

The article covers the findings of the comparative combined neuropsychological and logopedic study of 150 comprehensive school children studying in the third grade. Some of the children experienced persistent difficulties in acquiring orthography skills. To determine to what extent spelling errors are attributed to ill-formed morphofunctional cerebral systems the authors ado­pted several forms of statistical analysis. It was discovered that a number of aspects of brain function, as well as the range of functional indicators correlating with spelling errors, differ in children with higher and lower level of orthography (spelling) competence, difference being especially evident in boys. All types of spelling errors demonstrated correlation with decreased level of program activity organization.

Interhemispheric asymmetry profile and cognitive functions in adolescents with average and high intelligence

“…Методика исследования профиля межполушарной асимметрии (Хомская Е.Д., Ефимова И.В.) [24]. Методика включает в себя набор проб, позволяющих определить тип профиля межполушарной асимметрии, обозначающих определённое сочетание мануальной, слухоречевой и зрительной асимметрий в системе «рука -ухо -глаз».…”

“…[24]; (2) моторные пробы, при которых определяется ведущая рука: «переплетение пальцев кистей», «скрещивание рук или поза Наполеона», «тест на аплодирование» [24]. Для оценки слухоречевой асимметрии использовались пробы: «прислушивание», «с часами», «шёпот» [24]. Для оценки зрительной асимметрии использовалась проба Розенбаха [24].…”

“…Для оценки слухоречевой асимметрии использовались пробы: «прислушивание», «с часами», «шёпот» [24]. Для оценки зрительной асимметрии использовалась проба Розенбаха [24]. Полученные результаты были представлены в виде балльных оценок, отражающих степень выраженности асимметрии в моторной, слухоречевой и зрительной системах, по соотношению которых теоретически могут быть выделены 27 вариантов профилей межполушарной асимметрии.…”

“…Методика «Корректурная проба» Б. Бурдона [24]. Методика выявляет колебание внимания испытуемых по отношению к однообразным зрительным раздражителям в условиях длительной перегрузки зрительного анализатора и направлена на изучение устойчивости внимания [24]. Обследование проводилось с помощью специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв.…”

“…3. Методика «Рассказ на заданную тему» [24]. Методика направлена на исследование способности к развёрнутому речевому высказыванию.…”