Nepotism in Primary Schools

Tabancalı, Erkan

doi:10.15345/iojes.2018.02.011

Cited by 7 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In the study conducted by Aydın (2015), teachers' and school administrators' views on the dimensions of organization, evaluation, coordination and planning did not vary according to whether they were members of any union or not. However, studies conducted by Tabancalı (2018) and Güner (2019) also found no significant difference between teacher perceptions of favoritism behavior by school administrators according to the union membership variable. Karademir's (2016) study concluded that teachers who were union members had a greater perception of favoritism.…”

Section: E Discussionmentioning

confidence: 90%

“…This finding is similar to the results of the study conducted by Karacaoğlu and Yörük (2012) on employees' perceptions of nepotism and organizational justice. The study by Aydın (2015), Tabancalı (2018) and Güner (2019) also found that teachers' perceptions of nepotism in school administration did not differ significantly by gender.…”

Section: E Discussionmentioning

confidence: 92%

“…Some similar research has been conducted in the literature regarding favoritism behaviors of school administrators. For example; in Turkey and abroad some research has been done by Avetisyan and Khachatryan (2014), Coco and Lagravinese (2014), Nabiryo (2016), Akan and Zengin (2018), Tabancalı (2018), Güner (2019), Kolukırık (2019), Demirtaş and Demirbilek (2019), Gülay and Kahveci (2020), Cesur and Erol (2020), Kahraman (2020), andGider (2020).…”

Section: Favoritism Ofmentioning

confidence: 99%

See 2 more Smart Citations

Favouritism Behaviours of School Administrators: Teachers’ Perceptions of the Secondary Schools in Turkey

Dağlı

Akyol²

2021

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine favouritism behaviors of school administrators according to public secondary school teachers’ perceptions in terms of some variables. The sample of the study consisted of 22 schools selected randomly from the population and 376 teachers employed in these schools. “Favoritism in the School Management Scale" was used in this research. In the study, teachers stated that favouritism behaviors in their schools are at the "sometimes" level. According to perceptions of teachers, the highest three items in the favouritism scale are: "(1) In the preparation of teachers' weekly lesson plan ( =3,30; Sometimes)", "(2) In the planning of lesson distribution ( =3,12; Sometimes)", "(3) Taking into consideration the complaints of teachers ( =3,08; Sometimes)". The lowest three items in the favouritism scale are: (1) Among the teachers in their hometowns ( =2,14; Rarely); (2) Related to the branches of the teachers ( =2,38; Rarely) and (3) Related to the gender of the teachers ( =2,43; Rarely). No significant difference was detected with respect to the teachers' educational background, gender, marital status, professional experience, and union on the perceptions of favouritism behaviours. Nevertheless, a significant difference was found in all dimensions and throughout the whole scale of favouritism regarding to school size (the number of teachers) variable.

show abstract

Section: E Discussionmentioning

confidence: 90%

Section: E Discussionmentioning

confidence: 92%

Section: Favoritism Ofmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Favouritism Behaviours of School Administrators: Teachers’ Perceptions of the Secondary Schools in Turkey

Dağlı

Akyol²

2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Yapılan bu çalışmaların tümünde kadınların veya erkeklerin lehine her iki durumda da kayırmacılık algısının cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiği görülmektedir. Aydoğan (2009), Kara (2019) ve Tabancalı (2018) ise yaptıkları çalışmalarda cinsiyet değişkeni açısından öğretmenlerin kayırmacılık algılarında farklılık olmadığını tespit etmişlerdir. Kayırmacılık algılarındaki bu cinsiyet farklılıklarının olası nedenleri arasında, erkek öğretmenlerin daha ağır iş yükü gerektiren görevlere atanması, kadın öğretmenlere ise görev yerleri ve izin konularında toplumsal konumları nedeniyle daha toleranslı davranılması sayılabilir.…”

Section: Tartişma Ve Sonuçunclassified

Öğretmenlerin Örgütsel Dalkavukluk ve Kayırmacılık Algılarının İncelenmesi

AYAL

Kahveci

2023

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, örgütsel dalkavukluk ile kayırmacılık arasındaki ilişkinin öğretmen algılarına göre belirlenmesidir. İlişkisel tarama modeli esas alınarak hazırlanan bu araştırmanın evrenini Trabzon il merkezi ve ilçelerinde bulunan ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubu ise bu evrenden rastgele seçilen 318 öğretmenden meydana gelmektedir. Araştırma verileri toplanırken “Kişisel Bilgi Formu” Kıral’ın (2017), geliştirmiş olduğu “Dalkavukluk Ölçeği” ve Erdem ve Meriç’in (2012) geliştirdikleri “Okul Yönetiminde Kayırmacılık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, yönetici odaklı dalkavukla kayırmacılığın örgütleme boyutu ve genel kayırmacılık arasında pozitif düşük düzeyde anlamlı ilişkinin olduğu; kayırmacılığın planlama, koordinasyon, değerlendirme boyutlarıyla anlamlı ilişkilerinin olmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin görüşlerine göre iş arkadaşı odaklı dalkavukluk ile kayırmacılığın planlama, örgütleme, koordinasyon, değerlendirme boyutlarıyla, genel kayırmacılık arasında anlamlı ilişki olmadığı görülmektedir. Öğretmenlerin görüşlerine göre genel dalkavuklukla kayırmacılığın örgütleme boyutu arasında pozitif düşük düzeyde anlamlı ilişki bulunduğu, kayırmacılığın planlama, koordinasyon, değerlendirme boyutlarıyla, genel kayırmacılık arasında anlamlı ilişkilerinin olmadığı bulunmuştur.

show abstract

“…Aydoğan'ın (2009) yaptığı araştırmada, Türk eğitim sistemi içerisinde yer alan birçok kurumda, il ve merkezi yönetimde kayırmacılık uygulamalarının yaygın olduğu vurgulanmaktadır. Tüm bunların aksine olarak da, yapılan bazı araştırmalarda ise okul yönetiminde kayırmacılık uygulamasına rastlanılmaması (Tabancalı, 2018), Türk eğitim sistemi ve geleceği açısından anlamlı ve umut verici bir bulgu olarak nitelendirilebilir.…”

Section: Introductionunclassified

Untitled

2018

PESA USAD

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin okul yönetiminde kayırmacılıkla ilgili algılarının öğretmen motivasyonu üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitimöğretim yılında Batman ili merkezinde bulunan 65 ortaokul (resmi-devlet kurumunda) görev yapmakta olan 1974 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise basit random (rastgele) yöntemiyle seçilen ve 25 ortaokulda görev yapan 403 branş öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada Erdem ve Meriç (2012) tarafından geliştirilen "KayırmacılıkÖlçeği" ve developed By Mottaz (1985) tarfından geliştirilen ve Ertan'ın (2008) Türkçe'ye "Öğretmen Motivasyon Ölçeği" kıllanılmıştır. Araştırmada değişkenlere ilişkin betimsel istatistikler, korelasyon ve regresyon analizleri SPSS paket programı kullanılarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda, genel olarak öğretmenlerin okul yönetiminde kayırmacılık ile ilgili algılarının düşük düzeyde, öğretmen motivasyonunun ise iyi düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin okul yönetiminde kayırmacılık ile ilgili algıları ileöğretmenlerin motivasyonu arasındanegatif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Yapılan regresyon analiz sonucunda ise öğretmenlerin okul yönetiminde kayırmacılıkile ilgili algılarınınöğretmen motivasyonunu anlamlı bir şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Nepotism in Primary Schools

Cited by 7 publications

References 0 publications

Favouritism Behaviours of School Administrators: Teachers’ Perceptions of the Secondary Schools in Turkey

Favouritism Behaviours of School Administrators: Teachers’ Perceptions of the Secondary Schools in Turkey

Öğretmenlerin Örgütsel Dalkavukluk ve Kayırmacılık Algılarının İncelenmesi

Untitled

Contact Info

Product

Resources

About