Neoliberalismo y devastación ambiental: de los límites planetarios a la sustentabilidad como posibilidad histórica / Neoliberalism and environmental devastation: from the planetary boundaries to sustainability as a historical possibility
Abstract:El presente estudio presenta la especificidad de la devastación ambiental en el marco del tipo particular de acumulación de capital y de desarrollo de fuerzas productivas técnicas y procreativas durante el neoliberalismo. El objetivo de la investigación fue ofrecer una síntesis de la teoría de Karl Marx, Jorge Veraza y Andrés Barreda para discutir con David Harvey y Joan Martínez Alier, respecto a la devastación ambiental, la acumulación por desposesión, los límites planetarios y la posibilidad histórica de al… Show more
“…The current socio-environmental crisis has deepened within the framework of neoliberalism, due to the expropriation and privatization of the natural, symbolic and cultural means of production, which in turn are metabolically destructive, since they generate toxicity that poisons nature and society; and due to the complicity of the environmental institutions of the different governments, which promote sustainability initiatives without any change in the logic and capital production (Toledo et al, 2015;D Ámico & Agoglia, 2019;Luna-Nemecio, 2020).…”
Introduction The socio-environmental crisis is a relevant issue and there is an urgency in its reflection and search for solutions in all areas of knowledge. This study, using environmental education as a base, becomes part of this need from professional training in occupational therapy. Objective To analyze the possible relationships between environmental education and disciplinary training, from the perspective of occupational therapists who are dedicated to university teaching in the province of Concepción, Chile. Method Qualitative methodology through 7 individual interviews with occupational therapists who work as university academics. The information is subjected to a thematic content analysis and theoretical triangulation. Results There are theoretical and ethical foundations in the discipline linked to nature, which can be included in professional training. It is proposed that this issue should be addressed transversally in training. The most appropriate teaching methodologies for its implementation would be of a theoretical-practical nature, such as project-based learning or service learning. Nature-based actions can be taught as an intervention strategy at the service of caring for nature, and at the same time for caring for people and communities. Conclusions It is invited to include environmental education in the training of occupational therapists, since it is a powerful tool to advance in the protection and conservation of the environment.
“…The current socio-environmental crisis has deepened within the framework of neoliberalism, due to the expropriation and privatization of the natural, symbolic and cultural means of production, which in turn are metabolically destructive, since they generate toxicity that poisons nature and society; and due to the complicity of the environmental institutions of the different governments, which promote sustainability initiatives without any change in the logic and capital production (Toledo et al, 2015;D Ámico & Agoglia, 2019;Luna-Nemecio, 2020).…”
Introduction The socio-environmental crisis is a relevant issue and there is an urgency in its reflection and search for solutions in all areas of knowledge. This study, using environmental education as a base, becomes part of this need from professional training in occupational therapy. Objective To analyze the possible relationships between environmental education and disciplinary training, from the perspective of occupational therapists who are dedicated to university teaching in the province of Concepción, Chile. Method Qualitative methodology through 7 individual interviews with occupational therapists who work as university academics. The information is subjected to a thematic content analysis and theoretical triangulation. Results There are theoretical and ethical foundations in the discipline linked to nature, which can be included in professional training. It is proposed that this issue should be addressed transversally in training. The most appropriate teaching methodologies for its implementation would be of a theoretical-practical nature, such as project-based learning or service learning. Nature-based actions can be taught as an intervention strategy at the service of caring for nature, and at the same time for caring for people and communities. Conclusions It is invited to include environmental education in the training of occupational therapists, since it is a powerful tool to advance in the protection and conservation of the environment.
“…La crisis socio-ambiental actual se ha profundizado en el marco del neoliberalismo, por la expropiación y privatización de los medios de producción naturales, simbólicos y culturales, que a su vez son metabólicamente destructivos, ya que generan una toxicidad que envenena la naturaleza y la sociedad; y por la complicidad de la institucionalidad del medio ambiente de los distintos gobiernos, que impulsan iniciativas de sustentabilidad sin ningún cambio en la lógica y producción capital (Toledo et al, 2015;D Ámico & Agoglia, 2019;Luna-Nemecio, 2020).…”
Resumen Introducción La crisis socio-ambiental es un tema relevante y existe una urgencia en su reflexión y búsqueda de soluciones en todas las áreas del conocimiento. Este estudio, usando como base la educación ambiental, se hace parte de dicha necesidad desde la formación profesional en terapia ocupacional. Objetivo Analizar las posibles relaciones entre la educación ambiental y la formación disciplinar, a partir de la perspectiva de los y las terapeutas ocupacionales que se dedican a la docencia universitaria en la provincia de Concepción, Chile. Método Metodología cualitativa con la realización de 7 entrevistas individuales a terapeutas ocupacionales que se desempeñan como docentes universitarios. La información se somete a un análisis de contenido temático y triangulación teórica. Resultados Existen fundamentos teóricos y éticos en la disciplina vinculados a la naturaleza, que pueden ser incluidos en la formación profesional. Se plantea que esta temática debe ser abordada de manera transversal en la formación. Las metodologías de enseñanza más acordes para su implementación serían de carácter teórico práctico como el aprendizaje basado en proyectos o el aprendizaje de servicio. Las acciones basadas en la naturaleza pueden ser enseñadas como una estrategia de intervención al servicio del cuidado de la naturaleza, y al mismo tiempo para el cuidado de las personas y comunidades. Conclusiones Se invita a incluir la educación ambiental en la formación de terapeutas ocupacionales, dado que es una herramienta potente para avanzar en la protección y conservación el medio ambiente.
“…Al respecto, hay que mencionar que el escenario mundial del COVID-19 -cuyo ciclo histórico parece salirse de lo inmediato para entrar en una lógica de mediana duración-ha mostrado, en primer lugar, que la fragilidad de los límites planetarios (Steffen et al, 2015) hace que la nombrada y reconocida crisis ambiental mundializada (Arizmendi, 2005), en realidad tome los tintes y talante de un colapso socioambiental. Durante el neoliberalismo se ha avanzado hacia una complicación de la dimensión energética, instrumental, material y simbólica de la crisis ambiental contemporánea (Luna-Nemecio, 2020a). La cual puede verse expresada en una crisis climática, un cambio en la integridad biosférica, un agotamiento de la capa de ozono, la acidificación de los océanos, en alteraciones de los ciclos del fósforo y nitrógeno, el cambio generalizado en los usos de suelo, la alteración del ciclo del agua, la carga atmosférica de aerosoles, y la introducción de nuevos agentes químicos de alta toxicidad (Rockström et al, 2009).…”
El presente artículo aborda el tema de la relación entre los imaginarios de la sustentabilidad y la acumulación de capital. La argumentación permitió cubrir dos objetivos; en primer lugar, ofrecer una reflexión crítica de las disyuntivas geopolíticas ante la complicación de la crisis ambiental global; y, en segundo lugar; elaborar la presentación puntual de los diversos estudios que forman parte del Dossier “Disyuntivas socioambientales para la sustentabilidad: educación, complejidad y planeación estratégica” comentando, sucintamente, los temas, problemáticas, metodologías, resultados y conclusiones de las investigaciones científicas que sostienen el aparato argumental de cada uno de los trabajos contenidos en el cuarto número de la revista Ecocience International Journal. Siguiendo una metodología de corte aproximativo y descriptivo, el presente estudio introductorio permitió ubicar, como resultados del análisis que existe una relación de tipo estructural entre el neoliberalismo, la acumulación de capital y la devastación ambiental que en dicho contexto histórico se general, mismo que permite hablar de una geopolítica del capital en referencia a las disyuntivas económicas, políticas y tecnológicas con las que el desarrollo del capitalismo se topa en pleno siglo XXI
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