Nature des savoirs en santé. Le cas de l’annonce d’un diagnostic de maladie rare

Abstract

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The University of the Artists or how to use the art form to train teachers

“…L'actualité récente est venue nous rappeler que la laïcité est dans l'école une « question socialement vive », une de ces questions qui mobilisent et qui divisent (Legardez & Simonneaux, 2006), en prise avec des évènements traumatiques successifs qui font effraction dans le vivre-ensemble scolaire et qui réinterroge la formation des enseignants. Dans la perspective d'une formation « à vivre », la nature des savoirs (Colinet & Avenel, 2017) et notamment le savoir-relation articulant notamment recherche biographique et travail sur l'expérience sensible apparaissent comme incontournables dans une refonte de la formation des professeurs.…”

Analysis of the "Small Pleasure at School" Day. What knowledge and what relationship-knowledge was at work ?

“…119-129). Pour Wittorski (1998), les savoirs portent une dimension sociale forte et peuvent être définis à la façon d'« un énoncé communicable socialement validé » (Wittorski, 1998, p. 61 32 De nombreux travaux se sont intéressés à la nature des savoirs, aux conditions de leur production (Lagadec, 2009) ou à leurs catégorisations (Perrenoud, 2005 ;Barbier, 2009 ;Colinet & Avenel, 2017), mais sans jamais interroger directement la nature même des savoirs-relations, c'est-à-dire la nature des rapports qui unissent les savoirs à un mode de la relation (Durpaire & Mabilon-Bonfils, 2014). Nous nous proposons de pallier cette lacune à travers l'analyse des savoirs mobilisés et de leurs caractéristiques et plus • sur le recueil des données en vue de la formalisation du dispositif ;…”