Naturaleza de la Ciencia e historia de la ley de Boyle en futuros profesores de ciencias

Abstract

RESUMEN • Este artículo presenta los resultados de una investigación llevada a cabo con futuros profesores de ciencias. En concreto, se muestran los hallazgos derivados de la aplicación de una secuencia didáctica (SD) que integra la categoría naturaleza de la ciencia (NdC) con los modelos históricos presentes en la formulación de la ley de Boyle, a saber, la controversia filosófica sobre el vacío, el interés por la producción de vacío experimental y, en última instancia, la construcción de la bomba de aire y los trabajos de Boyle sobre la presión del aire. Se destaca el valor potencial de la historia de la ciencia (HC) para el aprendizaje sobre la ciencia, es decir, sus resultados y procesos.