1985
DOI: 10.1093/applin/6.1.45
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Natural Order in Children's Use of Second Language Learning Strategies1

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
1
1

Citation Types

4
39
0
11

Year Published

2012
2012
2017
2017

Publication Types

Select...
5
3
2

Relationship

0
10

Authors

Journals

citations
Cited by 71 publications
(54 citation statements)
references
References 0 publications
4
39
0
11
Order By: Relevance
“…Other researchers investigated the LLS of younger learners (see for example, Chamot & El-Dinary, 1999; Chesterfield & Chesterfield, 1985;Filmore, 1985 andOxford, 2003). Bautier-Castaing (in Lan & Oxford, 2003) carried out a study on 60 Francophone children learning French syntax and 75 foreign children learning French as SL.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Other researchers investigated the LLS of younger learners (see for example, Chamot & El-Dinary, 1999; Chesterfield & Chesterfield, 1985;Filmore, 1985 andOxford, 2003). Bautier-Castaing (in Lan & Oxford, 2003) carried out a study on 60 Francophone children learning French syntax and 75 foreign children learning French as SL.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Неке сOраOе:ије из ове :ру@е ученици :оOово ника9 не @римењују: "корисOим кар-Oице са сликама 9а у@амOим нову реч" (1,62) и "корисOим @окре-Oе (@анOомиму) 9а у@амOим нову реч" (1,75). Ниска фреквенOносO и @а9 у @римени меморијских сOраOе:ија уочени у овом исOра-живању у су@роOносOи су с резулOаOима 9ру:их исOраживања у којима се за@ажа фреквенOнија @римена меморијских сOраOе:ија ко9 млађих ученика и оLјашњава "@риро9ним ре9осле9ом" у ра-звоју сOраOешке ком@еOенције у ком реце@Oивне сOраOе:ије, @о@уO @онављања и меморисања, @реOхо9е @римени осOалих Oи-@ова сOраOе:ија, који укључују инOеракцију и евалуацију со@-сOвено: знања (Chesterfield & Chesterfield, 1985). У резулOаOима се за@ажа и @а9 у учесOалосOи афекOивних сOраOе:ија које су 9ве :о-9ине раније ко9 исOих ученика Lиле ран:иране на чеOврOом ме-сOу, а са9а на @еOом, шOо :овори о мо:ућносOи 9а временом @о-сOану најслаLије @римењиване сOраOе:ије, као шOо је случај и ко9 свих сOаријих ис@иOаника.…”
Section: поновљено истражи-вањеunclassified
“…There are many factors that influence learning to speak a second language such as, but not limited to, motivation, age, English use outside the classroom, teaching strategies, and access to native speakers (Aoyama & Guion, 2007;Beckman, 1986;Chesterfield & Chesterfield, 1985;Genesee, Lindholm-Leary, Saunders, & Christian, 2006;Munoz, 2006;Noels, Pelletier, Clement, & Vallerand, 2003).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%