Narrativas Aprendentes Em Um Contexto Em (Trans)formação

Martins, José Lauro; Silva, Bento Duarte da; Silva, Valdirene Cássia da; Pôrto, Francisco Gilson Rebouças

doi:10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p23

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“…A Nomofobia é vista como nova doença do século XXI, a palavra Nomofobia vem do inglês "No-Mobile-Phobia" ou "No-Mobile" que significa sem celular, então surge à expressão, fobia de ficar sem celular, porém, esta fobia não engloba somente o celular, mas também computador, internet e outros dispositivos de comunicação. O termo surge no ano de 2008, na Inglaterra, para nomear o desconforto e angústia causada pelo medo de ficar off-line ou medo de ficar sem comunicação por meios virtuais, celular, computador, tablet, entre outros (KING; NARDI; CARDOSO, 2014, KING;VALENÇA et al 2014;MARTINS et al, 2017b;MARTINS et al, 2017c;TEIXEIRA et al, 2017a;TEIXEIRA et al, 2017b).…”

Section: Nomofobiaunclassified

NOMOFOBIA: os impactos psíquicos do uso abusivo das tecnologias digitais em jovens universitários

2019

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O estudo tem como objetivo geral investigar os impactos psicológicos, físicos e sociais gerados pela Nomofobia, em jovens acadêmicos de psicologia, do CEULP/ULBRA, de Palmas-TO. Tendo em vista que a Nomofobia é considerada como uma desordem do mundo contemporâneo. O termo é usado para descrever o desconforto ou ansiedade causada pela não disponibilidade de um telefone celular, computador e\ou internet. A amostra da pesquisa consistiu em 33 acadêmicos de psicologia que aceitaram participar deste estudo, que foi realizado na Rede Social Facebook durante o período de 24 e 25 de setembro do ano 2018, após a aprovação do Comitê de Ética. Considerando ser uma pesquisa de campo e quantitativa, trabalhou com amostras de dimensões que permitiram análises estatísticas sem, no entanto, preocupar-se com a representatividade da amostra. Após a análise dos dados, buscou-se compreender e correlacionar as mudanças de comportamento à utilização da tecnologia, levantando as possíveis facilidades e dificuldades desse uso, subsidiando novos estudos para construção de uma forma diferente de abordar o problema. PALAVRAS-CHAVE: Tecnologia. Nomofobia. Impactos Psíquicos. ABSTRACT The study has as general objective to investigate the psychological, physical and social impacts generated by Nomofobia in young academic psychology, CEULP / ULBRA, Palmas-TO. Given that Nomophobia is considered as a disorder of the contemporary world. The term is used to describe the discomfort or anxiety caused by the unavailability of a cell phone, computer and Internet. The research sample consisted of 33 psychology scholars who accepted to participate in this study, which was conducted on the Social Network Facebook during the period of September 24 and 25, 2018, after approval by the Ethics Committee. Considering it was a field and quantitative research, it worked with samples of dimensions that allowed statistical analysis without, however, being concerned with the representativeness of the sample. After analyzing the data, we sought to understand and correlate behavior changes to the use of technology, raising the possible facilities and difficulties of this use, subsidizing new studies to construct a different way of approaching the problem. KEYWORDS: Technology. Nomophobia. Impacts Psychics. RESUMEN El estudio tiene como objetivo general investigar los impactos psicológicos, físicos y sociales generados por la Nomofobia, en jóvenes académicos de psicología, del CEULP/ULBRA, de Palmas – Tocantins. Teniendo en cuenta que la Nomofobia es considerada como un desorden del mundo contemporáneo. El término es usado para describir el malestar o ansiedad causada por la no disponibilidad de un teléfono móvil, ordenador y / o internet. La muestra de la pesquisa ha consistido en 33 académicos de psicología que aceptaron participar de este estudio que fue realizado en la red social Facebook durante el período de 24 y 25 de septiembre del año 2018, luego de la aprobación del Comité de Ética. Considerando ser una investigación de campo y cuantitativa, se ha trabajado con muestreo de dimensiones que permitieron análisis estadísticos sin, no obstante, preocuparse con la representatividad del muestreo. Tras el análisis de datos, se ha buscado comprender y correlacionar los cambios de comportamiento a la utilización de la tecnología, levantando las posibles facilidades y dificultades de ese uso, subsidiando nuevos estudios para construcción de una forma diferente de abordar el problema. PALABRAS CLAVE: Tecnología. Nomophobia. Impactos Psíquicos.

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Section: Nomofobiaunclassified

NOMOFOBIA: os impactos psíquicos do uso abusivo das tecnologias digitais em jovens universitários

2019

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“…Em um cenário educativo mediado pelas Tecnologias Digitais, caberia ao professor o papel de organizar e orientar a aprendizagem, para permitir a intervenção e a proatividade do aprendenteSILVA, 2015;MARTINS et. al., 2017a;MARTINS et al 2017b;MARTINS, 2018;MARTINS et al 2017;TEIXEIRA et al 2017).…”

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Desafios Para Implementação Das Tecnologias Digitais No Ambiente Acadêmico

et al. 2019

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As Tecnologias Digitais (TD), são recursos importantes para o processo de ensino aprendizagem e favorecem o trabalho docente, porém estes ainda enfrentam alguns desafios quanto a sua utilização. Objetivou-se, realizar uma revisão bibliográfica dos principais desafios enfrentados pelos docentes para implementação das TD no ambiente acadêmico. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo narrativa, onde foram selecionados 14 artigos, 02 dissertações, 01 monografias e 02 livros, publicados em português na base de dados da CAPES, no período de 2012 a 2017. Os principais desafios apontados são: resistência docente à mudança, ausência de autonomia docente frente ao uso das TD, ausência de capacitação para uso, bem como de políticas que favoreçam a apropriação crítica dos docentes quanto as tecnologias. PALAVRAS-CHAVE: Tecnologias Digitais; Desafios; Docentes. ABSTRACT Digital Technologies (TD), are important resources for the process of teaching learning and favor the teaching work, but these still face some challenges as to their use. The objective was to carry out a bibliographic review of the main challenges faced by teachers for the implementation of TD in the academic environment. It is a bibliographical research of the narrative type, 14 articles, 02 dissertation, 01 monograph and 02 book were published, published in Portuguese in the CAPES database, from the period of 2012 to 2017. The main challenges are: teacher resistance to change, absence of teacher autonomy from the use of TD, lack of training for use, as well as policies that favor the critical appropriation of teachers regarding technologies. KEYWORDS: Digital Technologies; Challenges; Docentes. RESUMEN Las Tecnologías Digitales (TD), son recursos importantes para el proceso de enseñanza aprendizaje y favorecen el trabajo docente, pero éstos todavía enfrentan algunos desafíos en cuanto a su utilización. El objetivo es realizar una revisión bibliográfica de los principales desafíos enfrentados por los docentes para la implementación de las TD en el ambiente académico. Se trata de una investigación bibliográfica del tipo narrativa, donde fueron seleccionados 14 artículos, 2 disertaciones, 1 monografía y 2 libros publicados en portugués en la base de datos de la CAPES, en el período de 2012 a 2017. Los principales desafíos señalados son: resistencia docente al cambio, ausencia de autonomía docente frente al uso de las TD, ausencia de capacitación para el uso de las TD, así como de políticas que favorezcan el pensamiento crítico de los docentes en cuanto a las tecnologías. PALABRAS CLAVE: Tecnologías Digitales; Desafíos; Docentes.

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Narrativas Aprendentes Em Um Contexto Em (Trans)formação

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NOMOFOBIA: os impactos psíquicos do uso abusivo das tecnologias digitais em jovens universitários

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Desafios Para Implementação Das Tecnologias Digitais No Ambiente Acadêmico

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