Myxomycetes in Education: The Use of These Organisms in Promoting Active and Engaged Learning

Conhecendo Os Mixomicetos – Produção De Um Vídeo Educativo E Suas Contribuições Para O Ensino De Ciências Contextualizado

“…Para Arroio e Giordan (2006 p. 10), "o vídeo apoio funciona como um conjunto de imagens que ilustram o discurso verbal do professor". Assim, a videoaula desenvolvida pode ser utilizada por educadores no ensino de Ciências e no ensino de Biologia, nas funções de sensibilização (motivação), ilustração e apoio, para representar e facilitar o entendimento dos conceitos relacionados aos microrganismos (e.g., protistas), o processo de fagocitose, divisão celular e células eucarióticas multinucleadas, movimentos ameboides, predação microbiana, decomposição e ciclagem de nutrientes (WINSETT; DELA-CRUZ; BASANTA, 2017;ARIODER et al 2020). A videoaula permite ao professor adaptar sua explicação ao nível da turma, utilizar trechos que considere adequados e pertinentes à sua explicação, além de promover um ensino contextualizado e, consequentemente, mais significativo.…”

“…Na fase macroscópica, destacam-se duas etapas do ciclo de vida, o plasmódio e o esporóforo (ou corpo de "frutificação") que, em algumas espécies, são facilmente distinguíveis e podem ser encontrados em campo e observados a olho nu (Figura 1) (KELLER; EVERHART; KILGORE, 2017; WALKER; HOPPE; SILLIKER, 2017). Em função de suas características morfofisiológicas, os mixomicetos têm grande potencial para o emprego em propósitos educacionais e, por isso, vêm sendo utilizados como exemplos de protistas no ensino de Ciências em alguns países (WINSETT; DELA-CRUZ; BASANTA, 2017;ARIODER et al, 2020). Contudo, no Brasil, o conhecimento sobre este grupo de seres vivos ainda é restrito à comunidade científica.…”

Application of Constructivist Teaching Approach in Introducing New Environmental Concepts to Young Elementary Students in the Philippines: A Small Class Sized Experience from Slime Moulds Modeling

“…Slime moulds (Myxomycetes) are enigmatic eukaryotic microorganisms (Schnittler et al, 2017) with very intricate and complicated fructifications as compared to the common fungi such as mushrooms and yeasts (Stephenson, 2011;Dagamac et al, 2017). Unlike other microbes, slime moulds provide an opportunity to work with live specimens without posting any risk factors to students or teachers since they are non-pathogenic, non-toxic and hypoallergenic (Winsett et al, 2017). Slime moulds are also one of the well documented biological organisms in Western biological textbooks because of its complex life cycle that makes them ideal organisms to explain cell to cell interactions (Keller & Everhart, 2010).Their complex life cycle involves shifting from a brainless blob predator to fungus-like fructification (Keller et al, 2008).…”

“…This is well-appreciated by students doing outdoor field excursions. If not found in the field, they may serve as an alternative laboratory component which is an effective teaching strategy (Winsett et al, 2017) since slime moulds can be cultured easily using the practical moist chamber technique (Bernardo et al, 2018;Dagamac et al 2015). These attributes prompt scientists, enthusiast and non-experts fascinated with slime moulds.…”