Müzi̇k Eği̇ti̇mi̇ Anabi̇li̇m Dali 4. Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Pi̇yano Dersi̇ne Karşi Tutumla

Demirtaş, Serkan; Eğilmez, Hatice Onuray

doi:10.9761/jasss2656

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Here also given a separate writing classes piano accompaniment can be understood and it is important that students need to acquire these skills. Demirtas (2015), in determining their attitudes toward students with lessons and playing, made a study designed to compare the academic performance and attitudes. This study compared the results between the attitudes and achievements of students which emerged as a significant difference.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The proposed model of writing with accompaniment of music education for students and its prospect in application

Yücetoker¹

2015

Educ. Res. Rev.

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this research is to prepare undergraduate music education students for a course model to write songs accompanied with one voice and show the functionality of its application. A first was lesson given to selected working groups and were asked to write children's songs accompanied. It was accompanied by the model described in writing during the course of twelve weeks, and tests have been made on the issues at the end of each lesson learned. School songs for the first course in the final draft version of the training course were given again to the students and were asked to write with them. There was a significant difference between the scores of the last lesson with students based on the results of the study.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The proposed model of writing with accompaniment of music education for students and its prospect in application

Yücetoker¹

2015

Educ. Res. Rev.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Devlet Konservatuvarı Opera Anasanat Dalı Öğrencilerinin Piyano Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi

Tunç

Baydağ

2021

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Araştırma sonucunda, öğrencilerin piyano dersine ilişkin tutumları arasında cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık bulunmazken, piyano dersine ait not ortalamaları ile tutumlar arasında anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Öğrencilerin piyano dersine ilişkin tutumlarının ise orta düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Görüşmeler sonucunda; öğrencilerin genel olarak piyano dersinin gerekli olduğuna inandıkları, piyano dersinin zorunlu olması gerektiğini düşündükleri ortaya çıkmıştır.

show abstract

Müzik Öğretmeni Adaylarının 2006 ve 2018 Lisans Programlarında Bulunan Piyano Derslerine Yönelik Tutum ve Görüşlerinin İncelenmesi

Kiliç

Güven

2022

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı, 2018 yılında uygulamaya konan müzik öğretmenliği lisans programının piyano eğitimi açısından öğrenciler üzerindeki etkilerinin, öğrencilerin derse yönelik tutum ve görüşleri doğrultusunda belirlenmesidir. Bu amaçla öğrencilere öncelikle “Piyano Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” (Tufan ve Güdek, 2008) uygulanmıştır. Öğrencilerin piyano dersine yönelik tutumlarının cinsiyet, sınıf düzeyi, mezun oldukları lise türü ve dahil oldukları lisans programı değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda öğrencilerin derse yönelik tutumları olumlu yönde olup cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Sınıf, lise türü ve dahil oldukları lisans programı değişkenlerine göre ise anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmanın bir sonraki adımında, müzik öğretmenliği lisans programında bulunan piyano ders saatleri ve programda yapılan düzenlemelere yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla çalışma grubu içerisinden seçilen 14 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiş ve müzik öğretmenliği lisans programlarında piyano ders saatlerinde yapılan değişikliklerin öğrenciler üzerindeki yansımaları ortaya konmaya çalışılmıştır.

show abstract

Müzi̇k Eği̇ti̇mi̇ Anabi̇li̇m Dali 4. Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Pi̇yano Dersi̇ne Karşi Tutumla

Cited by 3 publications

References 0 publications

The proposed model of writing with accompaniment of music education for students and its prospect in application

The proposed model of writing with accompaniment of music education for students and its prospect in application

Devlet Konservatuvarı Opera Anasanat Dalı Öğrencilerinin Piyano Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi

Müzik Öğretmeni Adaylarının 2006 ve 2018 Lisans Programlarında Bulunan Piyano Derslerine Yönelik Tutum ve Görüşlerinin İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About