Multimedia e interactividad en el material docente de soporte y su aplicación a los estudios de comunicación

Abstract

El artículo presenta los principales resultados de una encuesta realizada a docentes y discentes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Autònoma de Barcelona sobre una muestra de material docente de apoyo, para cuya elaboración se utilizó el programa informático Camtasia Studio. Los resultados muestran actitudes positivas hacia el uso de este tipo de materiales aunque con percepciones diferenciadas por parte de cada colectivo.AbstractThis paper shows the main results of a survey answered by teachers and students in the Faculty of Communication Sciences at the Universitat Autònoma de Barcelona about a sample of supporting learning content, made with Camtasia Studio software. The results show a positive attitude towards the use of these materials although some differences can be found between teachers and students.

Efectos De Un Programa Educativo Basado en El Uso De Las Tic Sobre El Rendimiento Académico Y La Motivación Del Alumnado en La Asignatura De Tecnología De Educación Secundaria

“…Este nuevo rol no disminuye la importancia del docente, pero requiere de nuevos conocimientos y habilidades. También Ribes et al (2009) constatan que a menudo una parte del profesorado es reacio a las TIC y más todavía si se trata de aplicarlas a la docencia.…”

Equipos docentes: experiencias y resultados (2013-2014)

“…El empleo de dispositivos móviles cada vez está más arraigado en nuestro entorno, convirtiéndose casi en un modo de vida de los estudiantes de hoy en día (Castells, 2006). Desarrollar nuevos materiales docentes multimedia e interactivos para estos dispositivos, donde consigamos captar la atención del alumnado y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, es uno de los retos que se plantean actualmente en el ámbito universitario (Ribes et al, 2009) La reciente aparición en el mercado de las tabletas y su rápida adopción por la población, está generando una segunda revolución en la metodología docente; tal está siendo su crecimiento que se ha acuñado un nuevo término aprendizaje electrónico móvil, en inglés m-learning, para recoger todas las metodologías de enseñanza y aprendizaje que utilizan pequeños dispositivos móviles.…”

“…El empleo de dispositivos móviles cada vez está más arraigado en nuestro entorno, convirtiéndose casi en un modo de vida de los estudiantes de hoy en día (Castells, 2006). Desarrollar nuevos materiales docentes multimedia e interactivos para estos dispositivos, donde consigamos captar la atención del alumnado y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, es uno de los retos que nos planteamos actualmente en el ámbito universitario (Ribes et al, 2009) Con esta pretensión, durante el curso académico 2012-2013, el grupo evaluó diferentes herramientas que permitían crear libros docentes para dispositivos móviles. Inicialmente se utilizaron herramientas para trasladar los libros realizados con Microsoft Word a formato de libro digital (ePub), y, posteriormente, se intentó adaptar y mejorar el contenido del libro digital incorporando contenido multimedia.…”

Adaptando el método de enseñanza-aprendizaje mediante herramientas vodcasting: Camtasia Studio

“…Se trata de un paquete software de producción de videos profesionales de calidad preparado para capturar, editar, anotar y organizar cualquier acción que se produzca en la pantalla del ordenador y guardarlo como un fichero de video, resultando ser una aplicación perfecta para la creación, edición y distribución de video-tutoriales multimedia interactivos. Los videos desarrollados podrán emplearse posteriormente por los estudiantes como material didáctico de apoyo a las clases presenciales, como medio de consulta en prácticas tutorizadas y como contenido de un curso a distancia (e-learning) (Hoyer, 2004;Cox, 2005;O'Day, 2006;Aman et al, 2007;Ribes et al, 2009), entre otros.…”