Mulheres na USP: as primeiras professoras de Geografia formadas na FFCL entre 1934 e 1960

Abstract

Neste artigo apresentamos resultados da pesquisa que visou a identificar quem foram os primeiros professores de Geografia a atuarem na escola paulista, entre 1930 e 1960. Trata-se de uma pesquisa de fundo histórico, documental e bibliográfica desenvolvida por meio de procedimentos de identificação, reunião, organização e análise de fontes documentais referentes aos aspectos do primeiro curso de formação de professores secundários de Geografia, oferecido na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFCL) da Universidade de São Paulo (USP) e em seu Instituto de Educação. Busca-se refletir em que medida esses sujeitos contribuíram para a constituição de uma história da formação docente em Geografia no Brasil. Destaca-se a figura da mulher professora e as contribuições de Maria Conceição Vicente de Carvalho, formada em 1938, e Amélia Americano Domingues de Castro, em 1940. As mulheres totalizaram 68% do número de formados da época. A formação docente em Geografia presente na FFCL da USP, e em seu Instituto de Educação, apresenta características das teorias pedagógicas e da formação específica do geógrafo, favorecendo uma análise da transmissão de saberes e de metodologias necessárias à prática docente da época.Palavras-chave: ensino de geografia, formação de professores de geografia, didática da geografia, mulheres geógrafas, escola nova.In our article, we show partial results of a research that aims at identifying the first teachers of Geography to work in the school of São Paulo, between the 1930s and 1960s. It is a historical, documentary and bibliographic background research developed by identification, meeting, organization and analysis of documentary sources referring to aspects of the first training course of secondary teachers of Geography, offered at the Faculty of Philosophy, Sciences and Letters (FFCL) of the Universidade de São Paulo (USP) and its Institute of Education. We will try to reflect to what extent these subjects contributed to the constitution of a history of teacher education in Geography in Brazil. The figure of the female teacher and the contributions of Maria Conceição Vicente de Carvalho, graduated in 1938 and Amélia Americano Franco de Castro, in 1940, stood out. They totaled 68% of the number of trainees. The teacher training in Geography present at the FFCL of USP and in its Institute of Education brings characteristics of the pedagogical theories and the specific training of the geographer, favoring an analysis of the transmission of knowledge and methodologies necessary to the teaching practice of that time.