Muhasebe Dersini Alan Öğrencilerin Muhasebe Dersine Yönelik Tutumlarının Tespiti: Harran Üniversitesi Örneği

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Harran Üniversitesi bünyesinde bulunan ön lisans programlarına kayıtlı olan ve muhasebe dersini alan öğrencilerin muhasebe dersine ilişkin tutumlarının tespit edilmesidir. Çalışma Harran Üniversitesi’ne bağlı meslek yüksekokullarında muhasebe dersini alan öğrencilerinden oluşan 299 kişi üzerinde uygulanmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak anket yöntemi kullanılmıştır. Yapılmış olan analizlerden yola çıkarak öğrencilerin okudukları programdan memnuniyetleri muhasebe dersine ilişkin tutumlarına olumlu şekilde yansıdığına ulaşılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda, muhasebe dersini alan öğrencilerin programlarında muhasebe dersini almaktan memnun oldukları ve öğrencilerin okudukları bölümle muhasebe dersine yönelik memnuniyetleri ve muhasebe dersine yönelik tutumla cinsiyet arasında farklılık olmadığı tespit edilmiştir.

Muhasebe Eğitiminde Yanılgıların Araştırılması: Üniversite Öğrencileri Üzerinde Bir Karşılaştırma

“…Muhasebe eğitiminde ortaya çıkabilecek yanılgılar şu şekilde sıralanabilir (Yılmaz: 2022:47-52): "Genel Muhasebe" adına ilişkin yanılgı  Muhasebe derslerinin diğer derslerle olan ilişkisine yönelik yanılgı  Muhasebe eğitiminin kimin için olduğu yanılgısı  Muhasebe dersleri matematikle doğrudan ilişkilidir yanılgısı  Muhasebe dersleri ezber ağırlıklıdır yanılgısı  Muhasebenin teorik ve pratik yönü farklıdır yanılgısı  Muhasebe vergi içindir yanılgısıKaya (2007), muhasebe dersini ilk kez alan öğrencilerin dönem başındaki ve dönem sonundaki algılarını karşılaştırmıştır. Öğrencilerin genelde dönem başında olumlu düşüncelere sahipken, dönem sonunda olumsuza doğru düşüncelerinin değişti tespit edilmiştir Aygün & Gerekan (2012),. muhasebe dersini ilk kez alan öğrencilerin derse yönelik algılarını iki üniversite öğrencileri arasında karşılaştırma yaparak araştırmıştır.…”