Moving Online: Changing the Focus of a Writing Center

Abstract

This paper charts the development of a small departmental writing center at a university in Japan. The paper discusses the results from two semesters of an ongoing action research project focused on improving the usage of the center. Faced with significant constraints and decreasing usage, the project used student survey data collected at the end of each semester to drive developments to the center. This led to a shift from using a face-to-face peer model for the writing center, to organizing it as an online writing lab. The article demonstrates the potential benefits of moving online for centers facing significant constraints, and the importance of using data for decision making in driving center development.

Revisión de investigaciones sobre escritura académica para la construcción de un centro de escritura digital en educación superior

“…En la primera línea de estudio (Figura 4), los centros de escritura son entendidos como estrategias institucionales para la formación de mejores escritores, los cuales tuvieron su origen en Estados Unidos de América, y actualmente se han identificado centros de escritura en 66 países, Colombia entre ellos (Calle Arango, 2019;Gavari Starkie y Tenca Sidotti, 2017;Molina Natera, 2016;Tiruchittampalam et al, 2018). Su diseño, operación y actualización responde a los retos e intereses particulares de las universidades (Thompson, 2014). Su objetivo formativo está centrado en el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de escritura en los estudiantes (Al Murshidi y Al Abd, 2014; Peña Portero y Santamaría Martínez, 2020).…”

“…Su consolidación responde a los retos actuales de la educación superior en modalidad virtual, en términos tecnológicos y pedagógicos; para ello, combinan servicios presenciales y virtuales, o funcionan exclusivamente en línea. Así, las instituciones de educación superior buscan responder a las demandas espaciales y temporales de los estudiantes, a la cobertura, a los ritmos y estilos de aprendizaje, y para ello utilizan, además, recursos como videos o guías para contribuir con sus necesidades de asesoría asociadas a la escritura (Fernando, 2018;Thompson, 2014).…”

Establishing Online Synchronous Support for Self-Access Language Learning

“…Since Osaka University is divided into three isolated campuses, simply expanding our in-person sessions was not a plausible solution. Thompson (2014) indicates that geographical location plays an important role in determining the success of Self-Access Language Centers (SALCs) and we wanted to offer students a convenient medium. Therefore, in 2017, we decided to expand the services online.…”

“…Finally, in addition to offering online synchronous sessions, we would also like to provide online reference resources to students that can be accessed 24 hours a day. As mentioned, many universities around the world offer such online resources through OWLs or online writing centers and it would be beneficial to offer them specifically made for EFL students (Thompson, 2014). Such resources can be beneficial for students' language improvement, provide a source of blended learning, and may promote students to participate in SALL services (Clifford, 2016).…”

La tutoría académica con niños de educación básica primaria desde un Centro de Escritura Digital. Estudio de caso intrínseco

“…Comprender las fortalezas y falencias de un texto en construcción, así como entender la estructura de una tipología específica, es parte clave de los procesos de acompañamiento de los profesores/tutores(Thompson, 2014), este proceso con los niños no es una excepción. Algunos de los propósitos iniciales que orientaron el acompañamiento de los profesores/tutores en las tareas de producción escrita solicitadas por los estudiantes, coinciden con los resultados taxonómicos reportados por Elder (2017) en educación superior, quien, a través de un estudio empírico, analizó las preguntas e intereses de miles de usuarios, recibidas por correo electrónico, en el Laboratorio de Escritura en Línea de la Universidad de Pardue (Estados Unidos).…”