Movilidad social, educación y Mercado laboral en el departamento de córdoba (Colombia)

Abstract

En este trabajo se examina la movilidad social en el departamento de Córdoba entre los años 2003 y 1996, especialmente en las zonas urbanas. El fenómeno se analiza desde la perspectiva educativa y ocupacional, y se establecen relaciones entre el nivel educativo y la condición de pobreza, enfatizando en la transmisión intergeneracional de esta última a partir de la educación del jefe del hogar. El documento explora igualmente las relaciones entre los patrones de desarrollo económico del departamento, los mercados laborales y la estructura de oportunidades. Se construyen matrices de movilidad, y se utilizan escalares para crear indicadores que complementen el análisis de las asimetrías entre los distintos grupos sociales. Se encontró evidencia de movilidad absoluta y relativa en Córdoba, lo que quiere decir que los hijos tienen alta probabilidad de superar a los padres en una misma generación; sin embargo, las ganancias en movilidad se presentan en los niveles de educación menores al capital educativo básico (12 años), y, por tanto, pueden considerarse bajas e insuficientes para reducir la pobreza intergeneracional como consecuencia de las restricciones a la acumulación de capital humano.

Transferencia del aprendizaje en la formación de profesorado de postgrado, efectos moderadores de sexo, edad y movilidad social

“…Mesmo assim, em um cenário complexo como o da América Latina, a educação continua sendo um fator de mobilidade social e é influenciada por políticas estatais, pela qualidade do sistema educacional em geral, pela força institucional e por outros fatores macroeconômicos.De acordo com estatísticas internacionais, o Chile continua a ser um país que proporciona mobilidade social através da educação e tem feito mudanças significativas para alcançar uma maior inclusão dos estudantes no sistema de ensino superior. Estas mudanças têm um impacto positivo em termos de redução da pobreza e aumento das oportunidades(Castillo, 2016;Uribe, 2010;Morgavi;Augusto, 2017).No caso específico dos mestrandos em formação de professores, o conceito de mobilidade social está relacionado à capacidade do egresso de melhorar suas condições econômicas e de trabalho em relação à sua situação anterior ao ingresso no programa(Espinosa- Espinosa;Arrieta-Flórez, 2022). Nesse contexto, a mobilidade social deve se refletir em maiores rendimentos e cargos de maior responsabilidade dentro de uma organização.…”