Motor Proficiency of Boys with Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Boys with Learning Disabilities

Abstract

The motor proficiency of 56 boys with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) was compared with that of 56 boys with learning disabilities (LD); both groups were divided into two age groups, 7 to 8 years and 9 to 12 years. Boys with ADHD were taking Ritalin and attending public schools. Boys with LD were medication-free and attending private schools for LD. The Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency–Long Form (BOTMP–LF) was used to measure balance, bilateral coordination, strength, upper limb coordination, response speed, visual-motor coordination, and upper limb speed and dexterity. MANOVA revealed significant main effects for condition and age. Subsequent univariate ANOVAs revealed (a) expected age differences on all but one item and (b) significantly poorer performance for boys with ADHD than boys with LD on all variables except balance, upper limb coordination, and response speed.

Fundamental Movement Skills in Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorders and Attention Deficit Hyperactivity Disorder

“…Findings were consistent with previous studies by Harvey et al (2007), Berkeley et al (2001), Dewey et al (2007), Beyer (1999), and others that have reported that children with ASD and ADHD performed poorly in their motor skills as compared with typically developing children. It is important to note, however, that not all children diagnosed with ASD or ADHD displayed motor difficulties.…”

“…They found that three groups of children were significantly impaired on motor coordination skills, but only children with ASD showed a generalized impairment in gestural performance. Beyer (1999) compared the motor proficiency of boys with ADHD and boys with LD using the BOTMP-Long Form, and found significantly poorer performance for boys with ADHD than boys with LD on all variables except balance, upper limb coordination, and response speed.…”

Μελέτη Της Κινητικής Ανάπτυξης Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας Στην Πελοπόννησο

“…Παρόμοια κινητικά προβλήματα παρουσιάζουν και τα παιδιά με σύνδρομο διαταραχής προσοχής/υπερκινητικότητας, τα οποία μάλιστα υστερούν όχι μόνο σε σχέση με τα παιδιά τυπικού πληθυσμού αλλά και με τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες (Beyer, 1999), παρουσιάζοντας χαμηλή απόδοση στις λεπτές κυρίως κινητικές δεξιότητες (Whitmont & Clark, 1996).…”

“…Ανασκόπηση βιβλιογραφίας 64 ισορροπίας (Cinelli & De Paepe, 1984), συναρμογής (Kendrick & Hanten, 1980) και ταχύτητας αντίδρασης (Beyer, 1999 (Reeves, 1998).…”

“…Οσον αφορά τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, το ΒΟΤΜΡ συναντάται σε έρευνες που αφορούν τη σύγκριση της κινητικής τους απόδοσης, με αυτή παιδιών με ελλειμματική προσοχή-υπερκινητικότητα (Beyer, 1999) αλλά και την αξιολόγηση παρεμβατικού προγράμματος (Bluechardt & Shephard, 1995;Polatajko, Law, Miller, Schaffer, & Macnab, 1991). Σε άλλες περιπτώσεις το ΒΟΤΜΡ, σε συνδυασμό με άλλα τεστ, χρησιμοποιήθηκε για την αναγνώριση υπο-ομάδων μέσα στον πληθυσμό των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες (Miyahara, 1994).…”