Motor and visual codes interact to facilitate visuospatial memory performance

Abstract

The spatial working memory system constantly updates spatial representations and many studies have focused on the underlying principles of the encoding and maintenance of visual information. Here we investigated the question of how the production of actions influences spatial working memory. Participants were given a task that required concurrent maintenance of two spatial arrays, one encoded by visual observation accompanied with pointing movements, the other by only visual observation. Across two experiments, movement during encoding was found to facilitate recognition of spatial arrays in a load-dependent manner. The results suggest an action-based encoding principle within the working memory system, and possible underlying action-related mechanisms are discussed.

Getting the point: Tracing worked examples enhances learning

“…In fact, based on studies in the realm of spatial cognition, pointing-based cueing will be particularly suitable for space-based instruction, as pointing at an object leads attention to perceive that object in a more spatially oriented way (Fischer & Hoellen, 2004). Chum, Bekkering, Dodd, and Pratt (2007) found that encoding spatial arrays with pointing movements toward the visual display led to better memory performance. They suggested that pointing makes the feature of spatial arrangement more salient and hence improves the encoding of the arrays (cf.…”

Effects of pointing movements on visuospatial working memory

“…Some of the studies, although they are few, have indicated that action can facilitate VSWM performance. For example, Chum et al 6) showed that pointing movements to target locations facilitated recognition performance in a VSWM task. That facilitatory effect was interpreted as attributable to increased spatial-based perceptual selection by action or increased egocentric coding, or both.…”

Correlaciones entre praxias y memoria de trabajo en demencia frontotemporal variante frontal

“…Por ejemplo, Lawrence et al (2001) hallaron que la instrucción de presionar una botonera durante una tarea de memoria visual similar a la tareas de span de memoria visual de Wechsler (Wechsler, 1997) generaba interferencia sobre esta segunda tarea. A su vez, hay también evidencia de una facilitación en el recuerdo en tareas de MT espacial, evaluada por medio de tareas de tapping -como los cubos de Corsi (Milner, 1986), la tarea de span visual de Wechsler (Wechsler, 1997) o la prueba de atención visual de la batería de Artiola (Artiola, Hermosillo, Heaton y Pardee, 1999)-cuando se ejecuta una tarea motora relacionada (Chum, Bekkering, Dodd & Pratt, 2007), pero solo cuando la carga no excedía la capacidad máxima de la memoria de trabajo espacial (Luck & Vogel, 1997). Por ejemplo, los sujetos instruidos a recordar la localización espacial de ítems presentados en la pantalla, mejoraban su rendimiento si al mismo tiempo se les permitía señalar sobre la pantalla cuando estos ítems se presentaban (Chum et al, 2007).…”

“…A su vez, hay también evidencia de una facilitación en el recuerdo en tareas de MT espacial, evaluada por medio de tareas de tapping -como los cubos de Corsi (Milner, 1986), la tarea de span visual de Wechsler (Wechsler, 1997) o la prueba de atención visual de la batería de Artiola (Artiola, Hermosillo, Heaton y Pardee, 1999)-cuando se ejecuta una tarea motora relacionada (Chum, Bekkering, Dodd & Pratt, 2007), pero solo cuando la carga no excedía la capacidad máxima de la memoria de trabajo espacial (Luck & Vogel, 1997). Por ejemplo, los sujetos instruidos a recordar la localización espacial de ítems presentados en la pantalla, mejoraban su rendimiento si al mismo tiempo se les permitía señalar sobre la pantalla cuando estos ítems se presentaban (Chum et al, 2007). Esta ventaja es atribuida a una mejora de las representaciones espaciales por el acto de señalar, a la formación de una representación espacial egocéntrica -entendida como una forma de codificar información espacial centrándose en los propios movimientos del cuerpo-, o a una combinación de ambas estrategias, sugiriendo la incorporación de conceptos de acción en el campo de la MT (Chum et al, 2007).…”