Motivando o interesse pela química através da educação não formal

Abstract

Motivando o interesse pela química através da educação não formal Motivating interest in chemistry through non-formal education

Contribuição Ao Ensino Da Nomenclatura De Compostos De Orgânicos Utilizando Jogo De Tabuleiro De Baixo Custo / Contribution to Teaching the Nomenclature of Organic Compounds Using a Low-Cost Board Game

“…Observa-se que alguns professores adotam paradigmas convencionais pautadas em metodologias tradicionais e arcaicas que tornam as aulas monótonas e desmotivadoras. A utilização de metodologias alternativas para ampliar as opções pedagógicas do professor pode atenuar as dificuldades de compreensão e estimular os alunos para o desejo de aprender, facilitando o processo de ensino-aprendizagem (MARCIANO et al, 2010;PORTUGAL;IANEGITZ;JÚNIOR;MICARONI;MELLO, 2020), além disso, é fundamental aliar o ensino de Química ao cotidiano do aluno seja pelo uso da experimentação, estudo de casos, situações problema, jogos didáticos, entre outros. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil,1999, p. 34) "a memorização indiscriminada de símbolos, fórmulas e nomes das Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.3, p. 26708-26721 mar 2021 substâncias não contribui para o desenvolvimento de competências e habilidades desejáveis no Ensino Médio".…”

“…Com isso, novas técnicas e metodologias têm surgido a fim de tornar o ensino mais motivador e prazeroso. O jogo didático surge como uma ferramenta proveitosa no auxílio à aprendizagem, sendo capaz de promover um maior interesse por parte dos estudantes e a criação de um ambiente favorável à educação, além de ser um instrumento capaz de incitar a curiosidade, participação, responsabilidade, criticidade, cooperação e a autoconfiança do aluno, tornando as aulas mais atrativas e divertidas (MARCIANO et al, 2010;PORTUGAL;IANEGITZ;JÚNIOR;MICARONI;MELLO, 2020;SOUZA;SILVA, 2012;SOARES, 2004;OLIVEIRA, 2005;NASCIMENTO et al, 2015).…”