Möglichkeiten textbezogener Sprachdidaktik

Form, funktion, kognition, reception, produktion:<br> En ny almen-sammenlignende e-grammatik

“…Selve ideen, at en grammatik, sammenlignende eller ej, skal tilgodese såvel form-som funktionsperspektivet, blev allerede formuleret (og delvist virkeliggjort) af von der Gabelentz (1901, analytisk og syntetisk del), og er siden da blevet aktualiseret flere gange inden for den funktionelt-typologiske grammatikskrivning (grundlaeggende fx Kaznelson 1974, Lehmann 1989, Zaefferer 1998, Mosel 2002; se også Geyer & Žeimantienė 2010). Afgørende momenter i denne tilgang er desuden, at kommunikativt-funktionelle og kognitive kategorier udgør det basale tertium comparationis for beskrivelsen -noget, som også gavner den fintgranulerede kontrastive beskrivelse ved at tage højde for både selve sprogsystemet, sprogbrugen og sprogbrugerenes kompetencer (Hallsteinsdóttir 2013) -samt at sprogbeskrivelsen undgår staerke teoretiske antagelser. Det sidste skal uddybes nedenfor.…”