Modelo De Sistema Transmedial Aplicado a La Enseñanza De La Literatura

Abstract

El artículo presenta un modelo de Sistema transmedial aplicable dentro del aula de clase en áreas afines a la enseñanza de la literatura. El texto hace referencia a la noción de Sistema Intertextual Transmedia- SIT-, el cual funciona como una matriz que permite la integración de diferentes historias y sus respectivos medios, acompañada de conceptos propios de la semiótica y la narrativa, los cuales sirven como categorías clave al servicio de la expansión de los mundos ficcionales. A manera de resultados, se presenta un ejemplo de expansión narrativa que permitió incentivar la lectura y la creación de nuevas historias en distintos formatos. En conclusiones se destacan los logros de la estrategia y se abren perspectivas para continuar la investigación en la consolidación de modelos aplicables a escenarios escolares mediados por TIC. El artículo es producto del proceso de sistematización del Plan Digital TESO, que por sus siglas significa “Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades, proyecto “Forjando el Futuro de la Educación en Colombia” financiado por la agencia canadiense IDRC y desarrollado por la Universidad EAFIT.

Transmedia storytelling usage of neural networks from a Universal Design for Learning perspective: A systematic review

“…Most of the cases identified in C2.4 are part of transmedia experiences linked to second language learning, and that is why the checkpoint is often more or less explicitly identified. Regarding C2.5, some studies make it more explicit than others: For instance, some initially present a map, graphic, or system to present what and how to work on it (Vásquez Arias and Montoya Bermúdez, 2016 ; Alonso and Murgia, 2018 ; de la Puente, 2018 ; Ellis et al, 2018 ; Pineda Acero et al, 2018 ; Rodrigues and Bidarra, 2019 ; Perry, 2020 ), which can also be related to C3.3 Guide information processing and visualization . The last guideline within representation is comprehension, and in it we can identify a higher use, finding it in more than half of the experiences analyzed.…”