Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
Цифровая грамотность играет важную роль в развитии у обучающихся способностей к самообразованию и социализации в современном информационном обществе, обеспечивающих их профессиональное и личностное становление. Однако опыт участия Республики Казахстан в международных исследованиях показал недостаточный уровень развития цифровой грамотности школьников. Используемые сегодня школьные учебники информатики содержат основу, позволяющую методически грамотно и эффективно проводить пропедевтическую подготовку обучающихся к формированию у них базовой составляющей цифровой грамотности. Но при этом, наблюдается отсутствие организованной системы представления учебных материалов для развития цифровой грамотности. Восполнение этого пробела возможно путём интеграции учебной и внеучебной деятельности, соориентированной на решение данной задачи. В статье представлены результаты экспериментальной работы по подготовке и реализации факультативного курса для школьников «Цифровая грамотность» в школе-лицее «Дарын» (г. Петропавловск, Республика Казахстан). Приведён тематический план курса, описаны показатели цифровой грамотности школьников (информационная грамотность; коммуникация и сотрудничество; создание цифрового контента; карьерные компетенции) и уровни её сформированности. На основе анализа полученных результатов сделан вывод об эффективности использования разработанного курса. Digital literacy plays an important role in developing students’ abilities for self-education and socialization in the modern information society, ensuring their professional and personal development. The experience of the Republic of Kazakhstan’s participation in international research has shown an insufficient level of development of digital literacy among schoolchildren. School computer science textbooks used today contain a basis that allows them to methodically competently and effectively conduct propaedeutic preparation of students to develop the basic component of digital literacy. But at the same time, there is a lack of an organized system for presenting materials for the development of digital literacy in textbooks. Filling this gap is possible through the integration of educational and extracurricular activities, co-oriented towards solving this problem. The article presents the results of experimental work on the preparation and implementation of an optional course for schoolchildren “Digital Literacy” at the “Daryn” school-lyceum (Petropavlovsk, Republic of Kazakhstan). The thematic plan of the course is given, the indicators of digital literacy of schoolchildren (information literacy; communication and cooperation; digital content creation; career competencies) and the levels of its formation are described. Based on the analysis of the results obtained, a conclusion was made about the effectiveness of using the developed course.
Цифровая грамотность играет важную роль в развитии у обучающихся способностей к самообразованию и социализации в современном информационном обществе, обеспечивающих их профессиональное и личностное становление. Однако опыт участия Республики Казахстан в международных исследованиях показал недостаточный уровень развития цифровой грамотности школьников. Используемые сегодня школьные учебники информатики содержат основу, позволяющую методически грамотно и эффективно проводить пропедевтическую подготовку обучающихся к формированию у них базовой составляющей цифровой грамотности. Но при этом, наблюдается отсутствие организованной системы представления учебных материалов для развития цифровой грамотности. Восполнение этого пробела возможно путём интеграции учебной и внеучебной деятельности, соориентированной на решение данной задачи. В статье представлены результаты экспериментальной работы по подготовке и реализации факультативного курса для школьников «Цифровая грамотность» в школе-лицее «Дарын» (г. Петропавловск, Республика Казахстан). Приведён тематический план курса, описаны показатели цифровой грамотности школьников (информационная грамотность; коммуникация и сотрудничество; создание цифрового контента; карьерные компетенции) и уровни её сформированности. На основе анализа полученных результатов сделан вывод об эффективности использования разработанного курса. Digital literacy plays an important role in developing students’ abilities for self-education and socialization in the modern information society, ensuring their professional and personal development. The experience of the Republic of Kazakhstan’s participation in international research has shown an insufficient level of development of digital literacy among schoolchildren. School computer science textbooks used today contain a basis that allows them to methodically competently and effectively conduct propaedeutic preparation of students to develop the basic component of digital literacy. But at the same time, there is a lack of an organized system for presenting materials for the development of digital literacy in textbooks. Filling this gap is possible through the integration of educational and extracurricular activities, co-oriented towards solving this problem. The article presents the results of experimental work on the preparation and implementation of an optional course for schoolchildren “Digital Literacy” at the “Daryn” school-lyceum (Petropavlovsk, Republic of Kazakhstan). The thematic plan of the course is given, the indicators of digital literacy of schoolchildren (information literacy; communication and cooperation; digital content creation; career competencies) and the levels of its formation are described. Based on the analysis of the results obtained, a conclusion was made about the effectiveness of using the developed course.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.