Abstract:Este artigo relata experiência do desenvolvimento de uma tarefa de Modelagem na Educação realizada com um grupo de professores de Matemática. A mesma desencadeou novas atividades investigativas e favoreceu a inserção da Modelagem na sala de aula para explorar dois conceitos destaques da Matemática: razão e proporcionalidade por meio do conceito de densidade. Os resultados indicam a avaliação positiva referente à tarefa desenvolvida e projeção de inserção de novas práticas de Modelagem na Educação a ação docent… Show more
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