Model of Technology Enhanced Affective Learning

Opiskelijoiden aineelliset ja kokemukselliset etäopiskeluympäristöt Covid-19-pandemian aikana

“…Toisin sanoen hyvinvointi tarkoittaa sitä, että ihminen tuntee hallitsevansa erilaiset tilanteet ja selviytyy ja pystyy kohtaamaan elämän haasteet (Appelqvist-Schmidlechner ja muut, 2016; Negovan, 2010). Tällainen minäpystyvyyden tunne omista voimavaroista ja kyvyistä toimia eri tilanteissa kehittyy kokemusten ja sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta (Bandura, 1997), ja siksi sosiaalisen vuorovaikutuksen tukeminen yhtä lailla verkkovälitteisessä opiskelussa on tärkeää (Frangou & Keskitalo, 2020;Frangou & Körkkö, 2020). Tätä tukee Talsman ja kumppaneiden (2018) tutkimus, jossa todetaan psykososiaalisen hyvinvoinnin olevan yhteydessä suhtautumiseen omaan kyvykkyyteen.…”

“…Opiskelijat kaipaavat enemmän tukea, ohjausta ja palautetta riippumatta heidän itseohjautuvuustaidoistaan, kuten myös Jia (2021) aiemmassa tutkimuksessaan toteaa. Opettajan ohjaustaidot korostuvat ja hänen tulee huolehtia siitä, että opiskelija kokee yhteisöllisessä etäopiskelutilanteessa oppitunnin ilmapiirin turvallisena ja tuntee kuuluvansa joukkoon (Aldridge & Bianchet, 2022;Frangou & Keskitalo, 2020;Frangou & Körkkö, 2020;Lavonen & Salmela-Aro, 2022;Lemay ja muut, 2021). Samoin opiskelijan ja opettajan keskinäinen luottamuksellinen suhde vaikuttaa myönteisesti etäopiskeluun.…”