Modal sosial dan upaya meretas kekerasan di sekolah

Abstract

Artikel ini bertujuan membedah dan mencari akar kekerasan yang terjadi di sekolah dari berbagai konteks. Penulis menggunakan bingkai teori modal sosial dalam upaya memecahkan masalah kekerasan tersebut. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah analisis fakta dan kajian konseptual terkait bagaimana teori modal sosial bekerja. Analisis multi-konteks digunakan untuk menemukan sebuah pola yang lebih rinci terkait usaha pencegahan dan pemecahan perilaku kekerasan peserta didik. Pada intinya, keluarga, sekolah, dan masyarakat memiliki peran penting dalam pendidikan. Proses pendidikan itu sendiri harus mendasarkan aktivitasnya pada kemajemukan sebagai sebuah cara mengkomunikasikan perbedaan.AbstractThis article aims to dissect and search for the roots of violence that occur in schools from various contexts. The author uses the frame of social capital theory in an effort to solve the problem of violence. The method used in this article is fact analysis and conceptual studies related to how social capital theory works. The multi-context analysis is used to find a more detailed pattern related to efforts to prevent and solve the violent behavior of students. In essence, family, school, and society have an important role in education. The education process itself must base its activities on pluralism as a way of communicating differences

Pengaruh Kegiatan Pembinaan Terhadap Sikap Kemandirian Anak Didik Pemasyarakatan di LPKA Kelas II Kota Bandar Lampung

“…Pembinaan kepramukaan, kemandirian, dan integrasi yang diberikan kepada anak didik pemasyarakatan dapat mengembangkan kemandirian perilaku anak yang ditandai dengan adanya sikap tanggung jawab (civic responsibility), percaya diri, dan mampu mengambil keputusan. Ketidakpahaman anak didik pemasyarakatan akan pentingnya kompetensi kewarganegaraan dapat menimbulkan berbagai permasalahan seperti ketidaktentraman dalam masyarakat yang ditandai dengan adanya kericuhan atau pertikaian antar anggota masyarakat (Alfiansyah, 2018(Alfiansyah, :1860.…”

Pelaksanaan Model Pembelajaran E-learning (E-ling) Dalam Mata Pelajaran PPKn Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa

“…Pendidikan Kewarganegaraan, dengan demikian berupaya mencapai tujuan tersebut harus memiliki komponen-komponen yaitu pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), keterampilan kewarganegaraan (civic skill), dan karakter kewarganegaraan (civic disposition) yang masing-masing memiliki unsur (Alfiansyah & Wangid, 2018). Dalam era global seperti sekarang ini setuju atau tidak harus berhubungan dengan teknologi khususnya teknologi informasi.…”