Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Persamaan Logaritma dengan Menggunakan Tes Diagnostik

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa, penyebab miskonsepsi siswa, dan alternatif dalam menanggulangi miskonsepsi siswa SMA pada materi logaritma dengan menggunakan tes diagnostik. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA-3. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 13 orang. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah berupa angket, tes diagnostik, dan pedoman wawancara. Angket digunakan untuk mengetahui penyebab miskonsepsi siswa. Data tes diagnostik dikumpulkan menggunakan two-tier multiple choice dan three-tier multiple choice untuk mengidentifikasi siswa kedalam paham konsep, miskonsepsi, menebak, pengetahuan lemah, dan tidak paham konsep. Pedoman wawancara digunakan untuk melakukan wawancara hasil tes dan mengetahui sebab miskonsepsi tiap subkonsep materi persamaan logaritma. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari tes diagnostik two-tier multiple choice terhadap siswa kelas X MIPA 3 bahwa miskonsepsi teridentifikasi pada pada nomor 4, 7, dan 10 dengan subkonsep berturut-turut yaitu pada grafik persamaan logaritma, persamaan logaritma berbentuk h(x) log f(x) = h(x) log g(x), dan aplikasi logaritma dalam kehidupan. Penyebab miskonsepsi yang dialami oleh siswa pada materi persamaan logaritma menggunakan tes diagnostik Two-Tier dan Three Tier Multiple Choice yaitu miskonsepsi pada nomor 4, 7, dan 10 yaitu karena siswa dan cara mengajar. Alternatif penyelesaian menanggulangi miskonsepsi siswa SMA pada materi logaritma terdapat 2 sebab yakni karena siswa dan karena cara mengajar guru. AbstractThe aim of this study is to describe students' misconception, caused of students' misconception, and how to overcome with alternative solution for students' misconception in senior high school in logarithm equality with diagnostic test. This research is included in qualitative desciptive method. Population of this study is stdents in senior high school grade X MIPA-3. Sample of this study are 13 students. Instruments which used by this study are questionnaire, diagnostic test, and interview guidelines. Questionnaire is used to know the caused of students' misconception. The result of diagnostic tests are submitted by using two-tier multiple choice dan three-tier multiple choice for identifying the students in scientific knowledge, misconception, guessing, lack of knowledge, and error. Interview guidelines is used to know the result of the tests and cause of misconceptions in every subconcept in logaritm equality. Based of the result from the test of students grade X MIPA 3 that misconcetion identified in number 4, 7, and 10 with eac subconcept in logarithm equality graphic, logarithm equality in h(x) log f(x) = h(x) log g(x), and application of logarithm in daily life. Caused of misconception of the students in logarithm equality both using Two-Tier dan Three Tier Multiple Choice in number 4, 7, and 10 are because student it self, and teaching method. Alternative solution to overcome mis...

Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Bentuk Aljabar dengan Menggunakan Three Tier Test

“…Jenis tes yang biasa digunakan dalam menguju miskonsepsi, yaitu: tes pilihan ganda yang dilanjutkan dengan tanya jawab (wawancara) (Anggraini, 2019;Nabilah et al, 2019). Tes pilihan ganda lebih banyak disukai karena mudah dilaksanakan tetapi mempunyai batasan dalam menentukan jawaban yang benar.…”