Míry věcné významnosti s intervaly spolehlivosti a ukázky jejich využití v pedagogické praxi

Abstract

The presented article has a theoretical and methodological character and discusses the possibilities of using measures of effect size, including their confidence intervals, on the example of tests in education. The article is divided into three parts. The first part describes and compares the issues of using statistical significance and measures of effect size. The text then deals with the basic measures of effect size and with the questions of their use. In conclusion, the authors try to critically evaluate and synthesize the presented information. The authors aim to bring this issue closer to the readers so that they are able to address the issue themselves and use the mentioned analyses in their research. The entire presentation is performed on the basis of real data.

Problem-solving procedures in spatially explicit tasks: comparing procedures with printed and digital cartographic documents

“…Specifically, the Mann-Whitney test and the ordinal correlation coefficient were used at a significance level of α= 0.05. The data were supplemented by the interpretation of the effect size, which indicates the applicability of the results in practice (Soukup et al 2021). Attention was paid mainly to the scoring of the test or its sub-items (success rate of solving the tasks), the time needed for solving the tasks, which may indicate the ease (difficulty) of solving the tasks.…”

Hodnocení čtení písmen s využitím metody TETRECOM založené na technologii eye tracking u začínajících školáků v základní škole a v základní škole logopedické

“…p-hodnotě a zjišťovali jsme statistickou významnost. Uvědomujeme si v souladu s doporučeními, která uvádějí Soukup et al (2021), že komplementární zpracování kvantitativních dat zahrnuje spolu s výpočtem statistické významnosti i míry věcné významnosti včetně výpočtů jejich intervalů spolehlivosti. Míry věcné významnosti udávají, zda je výsledek prakticky užitečný, zda má smysl o výsledku hovořit jako o důležitém a relevantním v praxi (ibid.…”

Spatial differentiation in contestant success in the district round of the Czech Geography Olympiad in 2021 and 2022

“…Tuto statistickou analýzu jsme doplnili výpočty věcné významnosti, která ukazuje na důležitost výsledků v praxi a v interpretaci platí pouze pro zkoumaný soubor. Pro stanovení věcné významnosti byl zvolen ukazatel Fischerovy ety (η2), který se používá jako míra měřící rozptyl; hodnoty tohoto ukazatele se pohybují v intervalu <0; 1>, přičemž po vynásobení hodnoty stem se interpretují jako podíl (procento) vysvětleného rozptylu za pomoci rozdělení do skupin (Soukup, Trahorsch, Chytrý 2021).…”