Minimally invasive tele-mentoring opportunity—the mito project

Moving Forward from the “Boot Camp Method” To Learning-Curve Development in Simulation-Based Paracentesis Training For Undergraduate Medical Students

“…In future studies, alternatives to optimize teaching and feedback can be explored, such as tele-mentoring. Quezada et al used this methodology to teach advanced laparoscopic surgical skills through a mobile app, with remote feedback provided by expert tutors [26]. This novel method could optimize the teaching time and has been proved as effective as in-person instruction [26].…”

“…Ninety percent of the fellows met the pro ciency criteria, with a median score for OSATS and DOPS of 25 points (24-25) and 26 points (26)(27), respectively. Surprisingly, one of the fellows did not achieve the required minimum OSATS and DOPS scores, achieving 23 and 24 points, respectively (Fig.…”

Entrenamiento en suturas para profesionales de la salud: experiencia inicial de un curso de formación continua

“…En este contexto, al considerar las importantes limitaciones que puede tener un tutor clínico para lograr la enseñanza estandarizada de una habilidad técnica (horarios muy acotados para la docencia, tiempo prolongado de práctica, avance heterogéneo en el aprendizaje de los alumnos, entre otros), el complemento con videotutoriales estandarizados podría optimizar el tiempo exclusivo de retroalimentación presencial por los docentes, además de favorecer y estimular la práctica personal del alumno. Nuevas metodologías y herramientas de retroalimentación no presenciales se encuentran en desarrollo para el entrenamiento de cirujanos a distancia, 3 las cuales en el futuro podrían ser aplicadas a la enseñanza de técnicas de sutura básica.…”

“…2 Entre los factores que influyen en esto se advierte la desigual exposición clínica, la escasa disponibilidad de horario de docentes clínicos, la necesidad de instrumental especializado, la limitación de espacio físico y las características personales de docentes y alumnos. 2,3 Por otra parte, la práctica directa en pacientes puede ge-www.medigraphic.org.mx nerar elevados niveles de estrés en alumnos que se enfrentan por primera vez al procedimiento; además, frecuentemente en pabellón se dispone de poco tiempo para retroalimentación y existe poco margen de error. 4,5 En este escenario, la simulación ha surgido como una herramienta complementaria ideal al permitir que los alumnos se expongan a diversas situaciones clínicas en un contexto seguro y protegido, previo a la práctica real.…”

Recomendaciones generales para elaborar un programa de entrenamiento basado en simulación para desarrollar competencias en pregrado y postgrado

“…Este es el caso del entrenamiento de laparoscopia por vía telesimulación y uso de feedback diferido. 56…”