Microlinguistic aspects of the oral narrative in patients with Alzheimer's disease

Lira, Juliana Onofre de; Ortiz, Karin Zazo; Campanha, Aline Carvalho; Bertolucci, Paulo Henrique Ferreira; Minett, Thaı́s

doi:10.1017/s1041610210001092

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“…Schooling ranged from four to fifteen years of formal education where MMSE cut-off scores are applied to participants based on level of schooling, with lower cut-offs for individuals with fewer years of schooling. Level of schooling of the subject can impact both the organizing of discourse 27 , and oral production 12 , contributing to dysfluencies 28 . The theory of interaction between worse performance on the MMSE and lower level of schooling of the subjects also involves the question of impact of schooling on the course of diseases.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Fluency in Parkinson’s disease: disease duration, cognitive status and age

Brabo

Minett

Ortiz

2014

Arq. Neuro-Psiquiatr.

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The objective of this study was to determine the frequency of occurrence and to characterize the typology of dysfluencies in individuals with Parkinson's disease (PD), including the variables age, gender, schooling, disease duration, score on the Hoehn and Yahr scale and cognitive status (score on Mini-Mental State Examination). A cross-sectional study of a sample comprising 60 adults matched for gender, age and schooling was conducted. Group I comprised 30 adults with idiopathic PD, and Group II comprised 30 healthy adults. For assessment of fluency of speech, subjects were asked to utter a narrative based on a sequence of drawings and a transcription of 200 fluent syllables was performed to identify speech dysfluencies. PD patients exhibited a higher overall number of dysfluencies in speech with a large number of atypical dysfluencies. Additionally, results showed an influence of the variables cognitive status, disease duration and age on occurrence of dysfluencies.Keywords: Parkinson's disease, cognition, speech.RESUMO O objetivo deste estudo foi avaliar a frequência de ocorrência e caracterizar a tipologia das disfluências em indivíduos com doença de Parkison (DP), controlando-se as variáveis, idade, sexo, escolaridade, tempo de doença, escore na escala de Hoehn e Yahr e status cognitivo (escore no Exame do Minimental). Realizamos um estudo transversal com amostra composta por 60 adultos pareados por sexo, idade e escolaridade. O grupo I foi formado por 30 adultos com DP idiopática, e o grupo II por 30 adultos sadios. Para a avaliação da fluência da fala foi solicitada a emissão de uma narrativa a partir de uma sequência de figuras e realizada a trascrição de 200 sílabas para verificação das disfluências de fala. Os pacientes com DP apresentaram um número maior de disfluências na fala com um grande número de disfluências atípicas e, adicionalmente, observamos que houve interferência das variáveis status cognitivo, tempo de doença e idade na ocorrência das disfluências.Palavras-chave: doença de Parkinson, cognição, fala.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Fluency in Parkinson’s disease: disease duration, cognitive status and age

Brabo

Minett

Ortiz

2014

Arq. Neuro-Psiquiatr.

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“…Some authors have suggested that changes in working memory impact language processing and consequently sentence comprehension. This suggests that a failure in understanding complex sentences may stem from an impairment in short-term memory (20) . In addition, tasks which involve working memory may be influenced by schooling (21,22) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Aplicação do teste M1-Alpha em sujeitos normais com baixa escolaridade: estudo piloto

Ortiz

Costa

2011

J. Soc. Bras. Fonoaudiol.

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OBJETIVO: Verificar o desempenho de sujeitos normais com baixa escolaridade no teste M1-Alpha e obter parâmetros que possam ser utilizados na avaliação clínica de pacientes afásicos com baixa escolaridade, expostos a este teste. MÉTODOS: Foram selecionados 30 sujeitos normais de baixa escolaridade (um a quatro anos de estudo), com idade superior a 18 anos e inferior a 60 anos, sendo 15 do gênero masculino e 15 do gênero feminino. Todos foram submetidos à aplicação do teste M1-Alpha, que comporta entrevista semidirigida e provas controladas. Todas as respostas corretas receberam um ponto. Os dados foram submetidos a tratamento estatístico. RESULTADOS: Foi verificado um maior número de erros, bem como uma maior variabilidade nas respostas, em tarefas de escrita copiada, ditado, leitura em voz alta e compreensão escrita. CONCLUSÃO: A baixa escolaridade influencia o desempenho dos indivíduos nas tarefas de escrita copiada, ditado, leitura em voz alta e compreensão escrita. Foi possível obter dados de referência, que poderão ser utilizados na aplicação clínica do teste M1-Alpha em pacientes com baixa escolaridade.

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“…Language and communication disturbances suffered by AD patients include [276] word recall and word-finding difficulties Pitch, standard deviation of pitch, max and min pitch, intensity, standard deviation of intensity, max and min intensity, period mean, period standard deviation, and root mean square amplitude, shimmer, local jitter, noise-to-harmonics ratio, harmonics-to-noise ratio and autocorrelation, fraction of locally unvoiced frames, degree of voice breaks HFD Max, min, variance, SD [277][278][279][280], repetitions during speech [277][278][279]281], loss of both reading and writing skills [280], problems to follow a conversation due to deterioration in concentration and comprehension skills [279,280] and decline in non-verbal communication skills [282]. These problems are present from the very early stages of the disease, and progress and worsen at the same time that the cognitive decline [276,283].…”

Section: Speechmentioning

confidence: 99%