Metodologias ativas como estratégia pedagógica para promoção do ensino-aprendizagem em Odontologia: relato de experiência

Abstract

Ao longo da história, o ensino e o aprendizado nos Cursos de Odontologia no Brasil vem sendo exercidos com ênfase no desenvolvimento de conhecimentos científicos e habilidades técnicas que são indispensáveis para a profissão. Porém, considerando-se as atuais necessidades apresentadas pela sociedade moderna, a importância em propiciar ao estudante de graduação em Odontologia uma formação integral, holística e baseada em competências, que vão além do tecnicismo, torna-se emergente. O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência da utilização de metodologias ativas, com atividades lúdicas, como estratégia pedagógica para a promoção do ensino-aprendizagem, baseada em competências, na disciplina de Estomatologia, do Curso de Odontologia, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. De acordo com os relatos apresentados pelos estudantes desta disciplina, conclui-se que as metodologias ativas podem ser utilizadas como estratégia pedagógica complementar para o ensino e aprendizagem em Odontologia.

Aprendizagem Baseada em Projetos e Gestão da Saúde: aproximando teoria e realidade no Sistema Único de Saúde

“…O ensino Odontológico sofreu com o atraso histórico em relação ao modelo tradicional de trabalho em saúde, exigindo um esforço redobrado para que possamos integrar a saúde bucal dentro de um novo contexto de ação interdisciplinar e multiprofissional, formando assim um profissional com perfil adequado 18 . Do período da publicação das DCN em 2002 para o ano de 2020, muitos professores e pesquisadores lançaram mão de ferramentas e metodologias de ensino para qualificar a graduação em Odontologia 3,5,6 . O presente estudo, assim como tantos outros publicados nos últimos anos, apresenta-se como um estímulo para que outras instituições de ensino repensem sua forma de trabalho com os estudantes.…”

“…Desde a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) 4 em 2002, o ensino odontológico modifica-se lentamente, corroborando para a formação de profissionais mais preparados e capacitados para atuarem no Sistema Único de Saúde (SUS), bem como nas ciências humanas e sociais. Muitos cursos de Odontologia já lançam mão de diversas metodologias ativas de aprendizagem como estratégias e ferramentas pedagógicas para qualificar o ensino 5,6 .…”

Aplicação de dinâmicas educativas sobre saúde durante a Semana de Saúde Escolar: relato de experiência

“…As atividades lúdicas de eleição foram as dinâmicas educativas com o objetivo de despertar o interesse e atrair atenção dos escolares para as atividades com a transmissão do conhecimento de maneira interativa. Novas estratégias pedagógicas na promoção do ensino e aprendizagem apresentam-se em ascensão, é o caso das metodologias ativas, como as atividades lúdicas, ações de eleição nesse trabalho, que constituem instrumentos eficazes no processo de ensino e aprendizagem 14 .…”

Contribuições das metodologias ativas e aulas práticas para a formação do enfermeiro / Contributions of active methodologies and practical classes for the training of nurses

“…(...) quando você pega realmente o corpo humano na hora da prática é diferente do que você tá lá treinando com um boneco, então durante a graduação eu senti um pouco falta mesmo, da gente tá mais treinando com o corpo humano mesmo, ao invés de estar só naquele laboratório de métodos. (E2)As práticas realizadas em um contexto real permitem ao discente a aplicação dos seus conhecimentos aprendidos, o desenvolvimento de novos conhecimentos, habilidades Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.9, p. 87189-87209 sep. 2021 e atitudes relacionadas à resolução de problemas, favorecendo o desenvolvimento de diversas competências profissionais e pessoais, tais como: a tomada de decisão, a capacidade de argumentação, o trabalho em equipe, o senso de solidariedade, cidadania e de responsabilidade social(COUTO;SOUZA, 2019;NETTO et al, 2018).…”