Metodologia INTERA para o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem

Abstract

The production of Learning Objects (LO) is very complex because it involves contributions of the multidisciplinary team with different skills. These professionals need together reach the objectives technological and pedagogical of these products. In this directions, it is mandatory the use of methodologies to organize the processes of development, standardization and communication among stakeholders. The use of an inadequate methodology could be result ineffective LO and its reuse in the learning as it is likely to be provided. The methods used for the development of LO also have gaps at both question as well as technical teaching in some respects as evidenced therein. In short, there is a lack of methodologies for the production of LO that take into account the characteristics of software development cycles, treatment needs teaching and pedagogical. Marking to fill this gap, this paper presents the methodology INTERA for the development of learning objects. Resumo.A produção de um Objeto de Aprendizagem (OAs) é bastante complexa, pois envolve a participação de uma equipe multidisciplinar, composta por professores, desenvolvedores, designers gráficos e especialistas de área computacional. Esses profissionais devem interagir de modo a atingir os objetivos tanto tecnológicos quanto pedagógicos desses produtos. Nesse sentido, torna-se necessário o uso de metodologias para organizar o processo de desenvolvimento, a padronização e a comunicação entre os envolvidos. O uso de uma metodologia inadequada pode resultar em OA ineficazes em seu reuso e no aprendizado que ele possa vir a fornecer. As metodologias que vem sendo utilizadas para o desenvolvimento de OA apresentam falhas tanto na questão técnicas como também em alguns aspectos pedagógicos. Visando preencher nessa lacuna, esse artigo apresenta a metodologia INTERA para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem.

Um Framework para Apoio à Reflexão sobre o Processo de Produção de Objetos de Aprendizagem

“…A produção de objetos de aprendizagem é uma tarefa de natureza interdisciplinar [Monteiro et al 2006] envolvendo um trabalho colaborativo entre equipes multidisciplinares [Braga et al 2013]. Primeiramente, buscou-se investigar processos de produção utilizados por pesquisadores brasileiros, sendo identificados 14 artigos citando 10 processos.…”

“…Para apoiar o desenvolvimento desses recursos, diferentes processos de produção têm sido propostas [Braga et al 2013;Kemczinski et al 2012;Monteiro et al 2006;Moraes et al 2011]. Ao analisar esses processos, observa-se que, ao utilizarem, como base, abordagens próprias da produção de software, muitas adaptações necessitaram ser realizadas para comportar os aspectos pedagógicos inerentes a produção desses recursos educacionais.…”

“…Considerando a complexidade desta tarefa [Braga et al 2013], inúmeras dificuldades são encontradas nesse processo, como o atraso na entrega devido ao retrabalho na produção [Santos 2009], a entrega de objetos sem as expectativas previstas [Romero et al 2009], ou, mesmo, a produção de objetos não consistentes [Silveira e Carneiro 2012]. Assim, de modo a buscar uma solução para apoiar o processo de produção de objetos de aprendizagem, foram analisados trabalhos de pesquisa relacionados ao tema, iniciativas consolidadas na área de Engenharia de Software para qualificação da capacidade de desenvolvimento de software, como o CMMI e o MPS.BR [Kalinowski 2010], além da realização de entrevistas com participantes de centros brasileiros produtores de objetos de aprendizagem.…”

Apicum game um software educativo sobre mudanças climáticas e seus efeitos nos ambientes marinhos e costeiros

“…Para tanto, o primeiro passo foi preencher um artefato de contextualização pedagógica do jogo sugerido pela metodologia de desenvolvimento de OAs, denominada INTERA [Braga et al 2015] (Tabela 01).…”

Developing Open Educational Resources through Learning Design and Agile Practices

“…Most of them are based on traditional approaches derived from software development. Examples of such approaches include the methods for the development of Learning Objects (LOs) (Kemczinski et al, 2012;Braga et al, 2013). These approaches are plan-driven and have characteristics in common, with little flexibility and lack of involvement of users (especially educators and learners) throughout the development.…”