Metodología de trabajo inclusiva en una zona de exclusión social. Compensación educativa e Interculturalidad

Abstract

Resumen:La ley, para garantizar el derecho fundamental a la educación de todos los alumnos y alumnas, ordena la atención educativa del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo asociadas a condiciones sociales desfavorecidas, con un conjunto de medidas y actuaciones de carácter compensador. La sociedad actual demanda un cambio en las aulas y ejemplo de ello se recoge en este artículo con la metodología inclusiva llevada a cabo en el Colegio Luisa de Marillac de la ciudad de Granada (España).Palabras Clave: Compensación educativa; interculturalidad; inclusión; Proyecto Roma Work inclusive methodology in a social exclusion zone. Educational compensation and Interculturality. Abstract:The law, to guarantee the fundamental right to education of all students, the educational attention for students with Specific Needs of Educational Support associated to disadvantaged social conditions with a set of steps and actions of acompensating nature. Today's society demands a change in classrooms and example of it has been collected in this article with the inclusive methodology carried out in Luisa de Marillac Centerin the city of Granada (Spain).

La Música Como Vehículo Para La Educación Intercultural en Infantil: Un Estudio De Caso /Music as a Vehicle for Intercultural Education in Children: A Case Study

“…Universidad de Valladolid MARCO TEÓRICO La diversidad cultural La diversidad, en términos generales, es algo innato en los seres humanos, dado que no solo hablamos del ámbito social o cultural, sino del biológico, el psicológico y otros muchos aspectos de diferenciación entre humanos. Concebimos la diversidad de la misma manera que Amaro (2014), como una característica humana valiosa y necesaria para mejorar y adaptarse, tanto individual como socialmente, además de comprender que "la singularidad de cada individuo es un producto natural de la socialización" (Gimeno, 2002, p. 55). Ahora bien, si nos centramos más en nuestro ámbito de estudio, también podemos concebir la diversidad cultural como un hecho: "existe una gran variedad de culturas que es posible distinguir rápidamente a partir de observaciones" (UNESCO, 2009, p. 3).…”