Metodologia científica: o ensino sobre a produção de artigos e a sua contribuição para melhorar o raciocínio lógico, crítico e a autoestima dos estudantes do 3º ano B da Escola Estadual Natércia Crêmm de Moraes Pedro Profª

Abstract

Este artigo aborda o tema: metodologia científica e tem como problema de pesquisa como o ensino da produção de artigos científicos pode contribuir para melhorar o raciocínio lógico, crítico e a autoestima dos alunos do ensino médio da escola Natércia Crêmm de Moraes Pedro Profª? As questões norteadoras da pesquisa são: quais as principais dificuldades dos alunos na produção da redação científica? Como a baixa autoestima dos alunos pode influenciar na produção de artigos científicos? Os objetivos específicos foram selecionados: Analisar os principais motivos que bloqueiam os alunos na produção de textos dissertativos. Selecionar estratégias para facilitar o ensino da produção de artigos científicos para os alunos do ensino médio. Avaliar a produção dos artigos científicos com os avanços dos alunos em relação à melhoria do raciocínio lógico, crítico e da autoestima dos estudantes. Constatar as contribuições do ensino da produção de artigos científicos na melhoria do raciocínio lógico, crítico e da autoestima dos discentes. Após a análise dos dados ficou evidente a mudança de comportamento dos estudantes como também a melhora na leitura e escrita sendo evidenciado na publicação do livro: Ciência também se faz na escola, ISBN: 978-65-5941-472-7, com isso, conclui-se que o ensino da Metodologia Cientifica no Ensino Básico além de contribuir para o estímulo da leitura e escrita técnica também prepara o estudante para a continuidade de seus estudos.